架構的荒原

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中国包養网/中国发展门户网讯 7包養網月15日，中国科学院力学研究所“中国科学院弘扬科学家精神示范基地”启动式在北京举行。中科院力学所是以钱学森先生工程科学思想建所的综包養合性国家级力学研究基地，为我国“两弹一星”、载人航天事业及国家经济社会发展作出了重要贡献。力学所完整保留了钱学森和郭永怀的办公室，挖掘整理了一批珍贵的包養实物包養網材料，建成了科学家精神和研究所展馆。包養網中科院决定授予力学所“中国科学院弘扬科学家精神示范基地”称号，这也是中科院首个弘扬科学家精神示范基地。

中包養網科院副院长、党组副书记阴和俊，中央纪委国家监委驻中科院纪检监察组组长孙也刚，中科院副秘书长李和风，力学所所长刘桂菊共同为首包養个“中国科学院弘扬科学家精神示范基地”授牌。中科包養網院供图

中科院力学所所长刘桂菊在启动式上介绍了力学所在弘扬科学家精神方面开展的工作，以及贯彻包養落实中科院党组部署的“传承老科学家精神 弘扬新时代科学家精神在包養行动”专项工作的进展、经验和计划。她表示，力学所将借这个契机，更加扎实地开展弘扬科学家精神的活动，推动力学所作为国家战略科技力量的稳步发展。

钱学森之子钱永刚在启动包養式上作了题为“为民族复兴选人生”的报告。他在报包養告中生动讲述了钱学森的五次人生选择。他表包養網示，在这五次选择中，钱学森始终关心的是民族的振兴，始终追求的是科学的真理，始终献身的是祖国的现代化事业。

中科包養院在启动式举办了以老科学家命名的科包養網技包養攻关突击队的授旗仪式。图为阴和俊为力学所钱学森科技包養網攻关青年突击队授旗。中科院包養網供图

中科院在启动式举办了以老科学家命名的科技攻关突击队的授旗仪式。图为阴和俊为大气所九章地球模拟科技突击队授旗。中科院供图

中科院在启动式举办了以老科学家命名的科技攻关突击队的授旗仪式。图为阴和俊为西北院施雅风冰冻圈科研攻关突击队授旗。中科院供图

在启动式上，作为青年科研骨干代表，力学所研究员李文皓以“给钱学森先生的一封信”为题发言。他表示“当突击队冠以您的名字的那一刻，我们感觉心中的弦猛的一紧，担子猛的一沉，而我们的信念更加坚定，我们所作为不及您之万一，我们会发扬老一辈科学家精神，不负昭华，奋勇前进，用我们的青春和人生，谱写新的篇章。”遗传发包養育所研究员王冰以“用一粒种子改变世界”为题发言。她表示，自己将以实际行动传承弘扬科学家精神，以勇攀高峰的创新精神和扎实卓越的科研成果，抢占农业科技竞争制高点，为推动我国现代农业腾飞、实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。

为庆祝中国共产党成立100周年，中国科学院院直属机关党委组织编写了《百位著名科学家入党志愿书》。该书在“七一”前正式出版，是中科院弘扬科学家精神和开展党史学习教育的重要参考资料。图为在启动仪式上，党史学习教育中央第25指导组组长段余应包養網和中宣部宣教局包養局长常勃为青年科研骨干代表和学生代表赠书。王虔/摄

阴和俊在启动仪式上发表讲话，他指出，伟大精神造就伟大事业，中国包養網包養科技之所以能够在“一穷二白”的基础上，用短短70余年的时间，就取得“两弹一星”、载人航天与探月工程包養網、北斗导航、载人深潜、量子科技等一系列举世瞩目的重大成就，一个包養網重要原因就在于几代科学家发扬了听党指挥、求真务实、报国为民、无私奉献的优良传统，包養形成了爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神。科学家精神是中国共产党包養網人精神谱系的组成部分，承载着党的初心使命，呈现出党的鲜明政治品格。要充分发挥基地示范带动和教育引领作用，加强作风学风建设、营造良好环境、激发创新活力的重要抓手，紧密结合科技创新实际推动各项举措落实落地。要加强示范基地和教育基地包養網建设，鼓励有条件的院属单位申报弘扬科学家精神示范基地，带动所在区域院属单位弘扬科学家精神工作向广度扩包養展，向深度推进。

TC:

剛曩昔的這個五一黃金周，被稱作是一個“人從眾”的假期。火車票搶不到、飯店貴到爆、路況堵到只想喊叫……北京青年報記者發明，為了省心省力，一些年青人選擇參加老年游玩團。

“搶占老年團”，邇來在年青人中悄然鼓起，成為一種游玩新風氣：跟與本身怙恃年紀相仿的白叟一路出游，讓他們反而有了不少新收獲。

不測驚喜

報名老年團不意成“團寵”

為了五一出游省心省力，30歲的朱琪報名了一個老年團，卻收獲了一份不測驚喜。

朱琪餐與加入的觀光團一共50多人，除了她，其別人基礎上是她的父輩年事。

在往景點的路上，朱琪就體驗到了老年團的分歧之處。比起與同齡人觀光時各顧各的寧靜，白叟們則是歡聲笑語。有的白叟會自動跟朱琪嘮家常，說說昨天的《消息聯播》，聊聊超市有什么在打折，切磋一下市場里的砍價心得……跟白叟們聊起這些，朱琪才認識到生涯中有良多值得追蹤關心的工作。

朱琪報的這個觀光團不包一日三餐，吃飯只能本身處理，由於是團內年紀最小的“孩子”，朱琪瓜熟蒂落當上“團寵”。“良多叔叔阿姨特殊熱忱，怕我吃不飽，各類投喂，除了干糧，還有各類小零食。”朱琪說。

本年五一假期游玩的最年夜特色就是“人從眾”，朱琪往的景點也是這般。不外，她很光榮報的是老年團，由於白叟們游玩的節拍比擬慢，時光不是很趕，是以朱琪體驗到了與之前“流水線”式不雅景紛歧樣的感到，她可以更溫馨地往追蹤關心沿途的景致。

觀光的第一全國起了細雨，登山的臺階濕滑。朱琪本預計本身穿行山頂，但斟酌到氣象緣由和叔叔阿姨們的身材狀態，朱琪選擇和他們一同登山，在登山的經過歷程中叔叔阿姨會一向吩咐朱琪警惕腳下，朱琪也會幫他們拎包、攝影。

讓朱琪覺得放松的是，叔叔阿姨們在旅途中是真正沒有煩心傷腦的。

方才考研上岸的劉心雨為了圖廉價，便報名餐與加入了一個老年團往北京游玩。

在旅途經過歷程中，心雨可以或許感觸感染到叔叔阿姨對北京的向往，這些誕生于上世紀五六十年月的人，對北京有一種特別的情懷。關于北京的良多常識，她也都是從叔叔阿姨們那里聽來的。

讓心雨印象深入的是，由於毛主席留念堂需求提早預定，每個時光段都有觀賞人數的限制，所以集團預定不是很不難約上。叔叔阿姨們反復地問導游能不克不及出來觀賞，當聽導游說約不上的時辰，心雨可以或許從白叟們的臉上看出那種極端遺憾和掉落的臉色。有一位爺爺站在毛主席留念堂前展望了十多分鐘。

“老年人的這種生涯方法是我所向往和愛慕的，等我到了那一天，我也會如許生涯。”朱琪感到，此次餐與加入老年團的體驗感很不錯，以后無機會她還會選擇老年團觀光。而開初由於老年團的價錢比純玩團廉價近一倍才報名的心雨，在跟老年團一路往北京游玩后，甚至光榮本身參加的是“老年團”。

不測發明

老年旅友比你想象的“猖狂”

盡管在良多收集社交媒體上，“搶占老年團”已成為熱搜詞，但大都年青人初次參加老年游玩團仍是由於“誤進”。

本年正在讀研討生的張雪在往年寒假時代已經報團往九寨溝游玩，成果就“誤進老年團”。

認識到本身走進老年團時，張雪曾經上了游玩年夜巴。正在車上找空位的她，發明車里一排排坐著的都是頭發斑白的老年人，心里的迷惑和忐忑剎時襲來：“我究竟在什么處所？”

在年夜巴車最后一排，張雪和錯誤找到了并排的座位，路上她跟前排的叔叔阿姨問起來才了解，這個團就是老年團，不只這輛年夜巴車上是老年人，后面的年夜巴車上也都是老年人。

愛好游玩的張雪往過青海、武漢、四川，都是不受拘束行，此次跟團出行她是陪著閨蜜來的，閨蜜要做一個游玩線路體驗的項目，張雪傳聞可以或許往避暑勝地九寨溝，便興奮地來奉陪。而張雪的閨蜜事前也不了解餐與加入的是個老年團。

想到要和這么多白叟一路觀光，張雪一開端有種“年夜事不妙”的感到，最年夜的煩惱是“不會好玩”。

第四次往泰國游玩的陳帥也是這么想的。當他走進老年團時，第一感到是泰國這種異域風情的游玩并不合適老年人。

陳帥此次往泰國，是由於要陪伴侶，但他煩惱本身做不了一個“好導游”，于是選擇報團。成果聚集時他才發明，這個游玩團的20多小我里，有一多半是老年人。

開初的觀光跟陳帥想的差未幾，白叟的作息和年青人紛歧樣，比擬紀律。團里的幾個年青人天天停止過程后還會往推拿、飲酒、吃燒烤，而白叟們則早早就睡了。

泰餐的用料重要以海鮮、生果、蔬菜為主，口胃偏酸辣，良多年青人都吃不習氣，更不消說老年人，吃團餐時良多白叟都吃不了幾多，但他們不會像年青人一樣往裡面買順口的工具吃，而是遷就著把飯吃完。

不外，跟著旅途的深刻，陳帥發明白叟只是在生涯習氣上跟年青人有一些差距，但在“玩”這件事上，有些白叟甚至近年輕人還會玩。

到了海邊，白叟們也會下海玩水，有的白叟玩起來還很猖狂。那時團里可以公費580元報名環島拖傘項目，良多白叟竟然想都不想就報名了。有一位老奶奶興高采烈地報名要和年青人一路玩，固然最后由於嚴重廢棄了，但這讓陳帥感到白叟們更像是心愛的“孩子”。

張雪也發明，對于玩這件事，白叟似乎近年輕人融進得更快。她地點的游玩團達到躲地時，導游設定了跟本地躲平易近互動的環節，反而是白叟近年輕人更快地融進了出來。“那時一個躲族小伙在獻唱，全部房子的氛圍一下就熱烈了起來，叔叔阿姨們圍成一個圈一路鼓掌，隨著音樂節拍一路轉圈，隨著節拍舞動，越來越高興。”包養張雪說。

在躲族小伙停止“哈達”文明扮演的時辰，叔叔阿姨們會高興地擺pose，成群結隊地搶著攝影，高興到進進了“無私”的狀況。張雪說，那一刻她從叔叔阿姨的笑臉中感觸感染到了他們對于生涯的酷愛，她甚至由於叔叔阿姨們的心愛，激動得差點流淚。

料想之中

彼此友善但來往存在鴻溝感

“誤進老年團”的年青人曾煩惱的另一個題目是，年青人廣泛以為老年人的來往鴻溝感較差，有些老年人會不竭地拉著你問東問西，探聽你的任務家庭狀態和婚姻生養情形。不外，這種煩惱大都時辰是多余的。

華東師范年夜學的年夜一重生子怡說，她也是“誤進包養老年團”的，但此次往普陀山的老年團總體來說玩得仍是很輕松的。

一些白叟會跟她聊些客套話，假如有些話題她不愿意聊，白叟們也不會強行詰問。“由於大師都互不瞭解，所以彼此仍是很友善的，確定存在鴻溝感。”子怡說。她感到本身地點的老年團里的白叟廣泛受過教導，傳說中的那些“不太好的生涯習氣”在這個老年團里并沒有呈現。

“他們不愛好跟生疏人孤芳自賞，不會過多交通，也沒有感到到由於我是年青人就對我非分特別關懷。固然他們總體都很協調、很溫順，但他們也是有必定鴻溝感的。”子怡說。

在老年團中另一個被煩惱的題目是“購物環節”。但在餐與加入過老年團的年青人看來，他們的購物體驗若何取決于餐與加入的團包養網的性質和職員組成。

張雪餐與加入的九寨溝游玩團的白叟在購物上就比擬感性。在銀器和玉器環節白叟們買得很少，只是在藥材店里會買一些本身能夠需求的頤養品。而心雨餐與加入的阿誰游玩團，由于自己價錢就極端廉價，所以購物環節的體驗就不是很好，導游針對白叟們被猖狂“洗腦”，不少白叟買了良多不值錢的工具。

收獲

老年團里找到“需求”與“被需求”的感到

在收集社交平臺上，良多寫“搶占老年團”的文章中城市提到“老包養網年團治好了年青人的社恐”。年青人發明，在老年團中，他們與其他團員(即白叟們)的溝通會顯明多于同齡人。有心思專家剖析以為，社恐的治愈起源于人際關系中的需求與被需求。

在普陀山游玩的子怡說，吃飯時，白叟們會常常問她吃飽了沒有，和子怡同桌吃飯的一位老爺爺看著桌子上的菜比擬少，懼怕大師吃不飽，還會自掏腰包買一份酸菜魚讓大師一路吃，團里還有一位老奶奶買橘子分送朋友給大師。

張雪陪閨蜜往九寨溝時，她的閨蜜還帶著上小學的弟弟，小男孩剛一上年夜巴，就成為了車上叔叔阿姨們的“寶躲”。張雪能顯明感到到，看到這么小的男孩，白叟們便不自發地被帶進了“爺爺奶奶”的腳色里，全部旅程把他當“本身的孫子”寵。

他們會把本身帶來的好吃的分送朋友給孩子。弟弟由於沒吃到想吃的菜而鬧性格時，同桌的爺爺也會吃不下往，只想撫慰弟弟。

張雪還發明，旅途中每次聚集時，本身和閨蜜永遠是最后一個上車的，這也是良多介入過老年團的網友的配合領會。不外，白叟們對于年青人的“遲到”很寬容，固然本身習氣了早睡夙起，從不遲到，但他們也可以或許諒解年青人貪玩、貪睡的作息。有的白叟還說：“趁你們沒來之前，我們先坐著歇歇。”

實在，老年團出游中，老年人和年青人的交通和合作是雙向的，但在出境游里，老年人往往更需求年青人的輔助。

陳帥發明，白叟們在說話方面廣泛不如年青人，他們會費事陳帥等年青人幫著填寫進境請求表。在與本地人來往中，老年人也更依靠年青人，他們不愿自動跟本國人打召喚，需求買工具時會讓年青人相助。這時，老年人會把團里的包養網年青人當本身的兒女一樣依靠。

在此次老年團出游中，心雨發明，團中的老年人對年青人的依靠還由於他們不克不及諳練天時用收集。由于觀光團不論晚飯，心雨都是在北京各地打卡烤鴨店、涮肉店，但良多白叟就只能在賓館四周吃，或許對付一碗泡面。當他們聽到心雨說往吃了烤鴨和涮肉的時辰，還自動跟心雨說下主要叫上他們一路吃。

文/本報記者 張子淵 練習生 陳金庫

兼顧/林艷 張彬

中國網/中國成長門戶網訊 持久以來，女性在迷信、技巧、工程、數學（STEM）範疇的弱勢位置顯明。結合國科教文組織（UNESCO）統計的研討職員數據顯示，在1996—2021年有統計數據的151個國度中，127個國度的女性研討職員多少數字占總數的50%以下，約56個國度的女性研討職員比例缺乏1/3。數智時期，性別數字鴻溝進一個步驟加劇女性在STEM範疇的優勢位置。

激起女性在STEM範疇的立異活氣，有利于構建包涵多元的科技立異生態；發掘性別盈利，補充STEM個人工作人才缺口，增進新一輪財產與科技成長。英國、美國、澳年夜利亞、japan(日本)等國度應用STEM教導形式培養科技立異人才，其STEM教導相干計劃政策翔實、實際研討與數據包養調研較為細致，詳細政策模塊中會有偏向地斟酌女性STEM教導；一些國度還制訂了女性STEM教導專項計謀。我國教導界對國外STEM教導微觀政策展開了大批研討，但僅多數研討追蹤關心女性STEM教導政策實行。

近年來，國際迷信界器重科研範疇性別掉衡題目，積極推動科研範疇女性成長政策研討，實行層面也制訂了相干政策辦法。我國科研步隊中女性多少數字占比不竭上升，但仍不到30%，與大都發財國度比擬存在必定差距。我國應積極鑒戒國外勝利經歷，加大力度女性STEM教導，更廣范圍內推動STEM範疇性別同等。本文調研并解讀國外女性STEM教導的政策、計劃、項目，提醒相干政策內在的事務、導向和履行情形，為我國政策制訂和相干研討供給鑒戒。

國外增進女性STEM教導的政策design

本文搜集國外具有代表性的女性STEM教導政策，數據來自列國當局網站及教導機構官網，以及經濟一起配合與成長組織（OECD）網站枚舉的科技立異範疇性別同等典範政策，借助內在的事務剖析法提煉出展開女性STEM教導政策的焦點戰略。本研討斟酌到檢出政策的多少數字、代表性、可比擬性等相干原因，終極拔取2018—2023年發布的14份政策作為研討樣本，并根據UNESCO發布的《增進迷信、技巧與立異範疇中性別同等的政策框架》對政策文本內在的事務睜開剖析（表1和2）。文章經由過程公共政策評價框架及政策剖析東西，從政策制訂主體、政策要素、政策實行與評價3方面剖析國外女性STEM教導政策特色。

國外推進女性STEM教導的政策制訂主體

列國當局為推動女性STEM教導，普遍吸納各界代表介入相干任務，并落實相干政策制訂主體。女性STEM教導的政策制訂主體重要分3類：綜合性行政機構或委員會，如美國白宮性別政策委員會、英國際閣辦公廳、japan(日本)性別同等委員會等；專門擔任教導任務的部分，如德國聯邦教導與研討部、愛爾蘭教導部等；科技立異相干當局部分或研討性組織，如澳年夜利亞迷信院、澳年夜利亞技巧與工程學院和英國迷信、立異和技巧部等。女性STEM教導政策旨在為女性供給STEM範疇的同等進修、任務或介入的機遇，重點繚繞人才培養、教導計謀、個人工作支撐、女性可見度等方面，詳細追蹤關心點因政策發布主體分歧而各有著重（表1和2）。

綜合性行政機構或委員會制訂，以當局名義發布的政策重在施展當局領導感化，增添STEM範疇女性教導及個人工作機遇，以性別政策推進更廣范圍的性別公正。最先提出STEM概念的美國尤為器重本科及以上人才的培育，器重吸納更多女性以加強STEM教導多樣性，并盼望借助《制訂勝利之路：美國STEM教導計謀》提出的“STEM教導5年計謀”，完成其成為STEM範疇全球引導者的目的，同時應用《性別公正與同等國度計謀》等政策將性別題目歸入當局任務主流，增進社會同等包涵；澳年夜利亞當局經由過程《推動STEM範疇女性成長》與《2020舉動打算》design女性STEM教導專項政策晉陞STEM範疇女性全體介入度，器重女性STEM教導的全籠罩，誇大任務範疇的行業舉動，增添女性可見度；英國經由過程《七國團體性別同等徵詢委員會2021年陳述——讓婦女和女孩變得更好》的實行，晉陞女性接收STEM教導和從事STEM個人工作的機遇，提倡女性畢生進修。

教導部分政策追蹤關心黌舍教導階段的女性STEM教導，進步先生介入STEM課程及學科的公正性。愛爾蘭女性STEM教導專項政策《關于STEM教導性別同等的提出》誇大晚期教導階段女性友愛的STEM教導實行，構建證據導向的STEM講授形式；德國STEM教導政策《新的STEM舉動打算：在STEM教導中走向將來》觸及性別同等條目，經由過程對女性停止數學、信息迷信、天然迷信、技巧（MINT）教導，轉變STEM範疇以男性為主的定型不雅念，吸引更多年青女性進修STEM學科。

科技立異範疇政策多觸及女性科技人才培養，追蹤關心學術性STEM範疇女性人才的生長。英國迷信、立異和技巧部發布的《迷信技巧框架》誇大人工智能（AI）、數據迷信等新興技巧範疇對女性人才的偏向性培養；japan(日本)科技立異政策《第六期迷信技巧與立異基礎打算》追蹤關心女性科技人才的培養周遭的狀況支撐、治理機制晉陞，進步高條理女性人才決議計劃介入權等；韓國女性STEM教導專項政策《第四個培育和支撐女迷信家和工程師基礎打算》經由過程個人工作生活的針對性聲援，為女性科技人才構建“進進—生長—晉陞”的良性輪迴系統。

國外女性STEM教導政策要素剖析

為了更深刻調研國外具有代表性的女性STEM教導政策籠罩范圍，根據UNESCO發布的《增進迷信、技巧與立異範疇中性別同等的政策框架》將影響女性STEM教導的原因分為7個方面，即社會規范和定型不雅念、初等和中等教導、高級教導、個人工作成長、迷信研討、政策制訂經過歷程、立異與創業，基礎涵蓋了STEM範疇增進性別同等的要素。

社會規范和定型不雅念：多國明白要加速社會和文明轉型，改良STEM範疇“泄露管道效應”“玻璃天花板效應”。愛爾蘭、澳年夜利亞指出要打消STEM範疇社會性別成見及構造性妨礙；美國誇大增進STEM範疇的公正、準進和非輕視；韓國誇大加強社會性別改造認識，增進國度科研工作的性別改造。

初等和中等教導：應用好初等和中等教導的窗口期，激起女性對STEM範疇的進修愛好。澳年夜利亞誇大經由過程教導激起女性在STEM範疇的潛能，器重低齡段女性群體的STEM教導，實行舉動觸及STEM教導課程改造、興趣性進修項目等；愛爾蘭從性別公正視角審查國度課程規范，并為晚期教導任務者先容STEM性別公正問包養網 花圃題，發明女性友愛的STEM教導周遭的狀況；韓國政策指出要培養將來女性科技人才，加大力度中小學女性STEAM教導、女先生迷信英才教導聲援系統的扶植。

高級教導：在高級教導階段器重性別干涉，助力培養女性STEM立異人才。japan(日本)政策指出年夜學理工科昔時的女性先生比例要高于上一年度的比例，國立年夜黌舍長治理成效評價中應含有激勵女性進進理工迷信習的運營所需支出補助；澳年夜利亞政策支撐為女性供給STEM獎學金和練習的機遇，例如“播送技巧女性獎學金”是頒給進修電子技巧、電氣、通訊工程或盤算機體系等課程的女先生。

個人工作成長：列國政策均觸及對女性個人工作成長的支撐，打破STEM個人工作性別隔離景象。澳年夜利亞、德國器重培養STEM個人工作女性，并加大力度女性STEM技巧的培訓；德國經由過程“女機能見度”等全國性宣揚舉動，進步女性在科技立異範疇的著名度；加拿年夜則呼吁當局公共部分樹立更包涵、多元化的STEM員工步隊；japan(日本)激勵女先生選擇迷信和工程個人工作，請求到2025年，年夜學中講師及以上職稱的女性學術職員比例在迷信範疇到達12.0%，工程範疇到達9.0%；韓國將加大力度新財產範疇女性科技人才培育，如設定“培育10 000名立異人才”打算中女性科技人才占比不低于30%。

迷信研討：加大力度并增進STEM性別同等研討的傳佈與交通。愛爾蘭教導部在制訂政策前委托年夜學團隊展開年夜範圍的國際文獻綜述調研，剖析晚期教導周遭的狀況中STEM性別均衡題目的影響原因；加拿年夜共享辦事部是向非營利組織Women in Tech World徵詢并復制其“能見度、進修與成長、正式領導、員工收集、資本中間”5個方面的勝利經歷。

政策制訂經過歷程：誇大政策制訂經過歷程的迷信性。英國在女性STEM教導政策等的制訂經過歷程中誇大循證，即在查詢拜訪近況基本上，依據成長需乞降目的，綜合考量好處相干方提出停止政策制訂，履行經過歷程停止義務分化與細化，政策實行后有評價改良計劃；澳年夜利亞當局委托澳年夜利亞迷信院、澳年夜利亞技巧與工程學院介入女性STEM教導等的計謀制訂；韓國發布的政策文件中注明了政策推動經過歷程，并扼要陳說各個階段的時光、職員及義務設定。

立異與創業：在女性STEM範疇的立異創業方面追蹤關心度高。英國、美國均誇大新經濟範疇的女性創業和再培訓支撐；美國還將增進創業技巧作為STEM研討、學徒和培訓機遇的一部門；韓國政策則支撐女性科技職員技巧創業。

國外女性STEM教導政策實行與評價

當局頂層政策design更利于兼顧國度氣力，催促政策履行。美國關于女性STEM教導政策《制訂勝利之路：美國STEM教導計謀》與《性別公正與同等國度計謀》分辨由美國STEM教導委員會（CoSTEM）與白宮性別政策委員會制訂，以白宮名義發布。委員會根據計謀打算與治理和預算辦公室和諧，增進政策實行：美國STEM教導委員會擔任制訂每一輪的“STEM教導5年計謀”，監視并審查美國國度迷信基金會（NSF）、美國衛生與大眾辦事部、美國教導部、美國動力部、美國航空航天局等聯邦當局機構的STEM教導打算；白宮性別政策委員會根據美國《性別公正與同等國度計謀》優先事項，聯合美國國際開闢署、美國勞工部、美國航空航天局等聯邦當局機構本能機能范圍及特征，幫助制訂預算計劃、履行打算、考察數據、治理培訓等實行打算。澳年夜利亞《推動STEM範疇女性成長》是國度計謀，澳年夜利亞當局及其STEM治理部分、迷信院等迷信機構以項目標情勢一起配合推動《女性STEM範疇十年打算》實行。

政策實行誇大落實義務主體及跨部分一起配合。韓國根據《第四個培育和支撐女迷信家和工程師基礎打算》細化女性STEM教導的推動標的目的，詳細義務落實到部分。澳年夜利亞根據《推動STEM範疇女性成長》枚舉當局舉動清單，給一切義務機構分派詳細項目。美國STEM教導委員會兼顧美國NSF、美國教導部、美國國立衛生研討院等機構氣力，經由過程跨機構任務組推動STEM教導。英國新成立的迷信、立異和技巧部以跨部分和諧方法推動《迷信技巧框架》要害舉動。

政策評價上器重搜集性別數據，用循證思緒完美政策。澳年夜利亞針對評價《推動STEM範疇女性成長》的任務推動情形建有STEM Equity Monitor平臺，平臺匯總中小學、高級教導、個人工作範疇等觸及性別方面的數據并發布年度數據陳述，向社會公布STEM範疇性別公正的近況與趨向。據澳年夜利亞當局《2023年STEM公正監測數據陳述》顯示，2015—2021年，餐與加入年夜學STEM課程的女性多少數字增加率為31%，男性為13%，女性STEM教導政策在高級教導階段成效顯明；2018年以來，澳年夜利亞餐與加入STEM個人工作教導與培訓的女性人數穩步增添；2022年，澳年夜利亞國度安康與醫學研討委員會（NHMRC）STEM範疇項目中，女性請求者占比為37%，終極勝利立項的項目中女性擔任人占比15%，固然女性請求研討項目標人數占比有所增加，但作為項目擔任人的比重比擬男性依然存在必定差距。同時，澳年夜利亞還采取事後設置的評價指南或尺度展開項目評價，誇大“嵌進評價文明”，操縱層面上由STEM女性年夜使辦公室開闢“國度評價框架”，以門戶網站情勢幫助大眾展開對女性項目標評價。韓國審查并公布《第三個培育和支撐女迷信家和工程師基礎打算（2014—2018）》的各項性別數據，針對性調劑《第四個培育和支撐女迷信家和工程師基礎打算（2019—2023）》的政策標的目的。愛爾蘭搜集來自教員、先生落第三方機構的評價數據，為實行講授、政策修訂供給根據。美國發布的《制訂勝利之路：美國STEM教導計謀》與《性別公正與同等國度計謀》實行是經由過程評價審查和按期陳述來確保問責制。

國外增進女性STEM教導的實行案例

國外除制訂直接增進女性STEM教導政策的方法，還以項目標方法增進女性STEM教導并激勵女性介入到STEM範疇中，政策制訂與項目實行良性互動，增進性別同等，以下按東西方式類、資本傾斜類、培訓交通類、平臺宣揚類、社會心識類五年夜類實行案例舉例闡明。

東西方式類：誇大性別數據，供給政策方式東西

UNESCO等國際組織追蹤關心轉變教導系統中的性別原則，誇大成長女性STEM教導，UNESCO推進的STEM和性別增進（SAGA）項目搜集性別數據、制訂方式和東西，以支撐世界各地決議計劃者制訂、實行和監測科技立異政策中的性別同等。結合國兒童基金會GenderTech東西包為數字產物和辦事的立異者、design者供給減少性別數字鴻溝的最佳實行參考。

資本傾斜類：資金與項目投進，培養女性科技職員

詳細包含：高級教導階段設置獎項、獎學金等吸引女性參加STEM範疇。澳年夜利亞迷信性別同等項目對迷信組織的性別同等政策和實行展開評價并公佈獎項。澳年夜利亞“播送技巧女性獎學金”、國度研討練習打算、聰明學院，美國紐約州立年夜學體系多項“迷信與工程女性（WiSE）”舉動等為STEM範疇女性供給獎學金或練習機遇。科研範疇誇大STEM項目贊助向女性傾斜，激勵贊助機構制訂鼓勵女性介入的機制。澳年夜利亞研討委員會“國度競爭性贊助打算”有兩項獎金只頒給女性，促使女性從事研討任務。澳年夜利亞國度安康與醫學研討委員會請求受贊助機構制訂女性友愛型機構計謀。營建任務與家庭統籌的周遭的狀況，留住更多年青STEM女性從業者。美國包養網排名NSF個人工作與生涯平衡打算、韓國樹立“幼兒關照中間”項目等為STEM女性從業者處理家庭后顧之憂。

培訓交通類：誇大領導培訓，樹立交通收集

詳細包含：加大力度個人工作教導及培訓。澳年夜利亞電子訊號局的全國女性收集領導運動讓女年夜先生接觸各類收集平安個人工作。加鼎力度支撐信息與通訊技巧（ICT）項目，聚焦女性應用數字技巧等東西。澳年夜利亞數字化轉型機構針對女性internet技巧（IT）範疇的高管領導打算，旨在為澳年夜利亞公共辦事部分培育具包養網有IT技巧的優良女性，增添IT範疇高管性別多樣性。樹立女性交通收集，以集團黏性進步STEM女性保存度。澳年夜利亞“技巧實行社區中的女性”項目推進校園內女性互聯社區的樹立。韓國女性迷信技巧集團總結合會（KOFST）為女先生展開STEM個人工作領導，出書STEM圖書并舉行唸書分送朋友會。

平臺宣揚類：開設門戶或平臺，普遍宣揚

詳細包含：開設門戶或平臺，分送朋友資本并推行女性STEM案例的勝利經歷。UNESCO統計研討所繪制了以可視化方法展現教導中性別差別的“教導中性別不服等電子輿圖”，澳年夜利亞“STARportal”STEM運動國度數據庫、德國“MINT-E”網站等展現STEM教導資本情形。增添STEM範疇女性可見度，施展模範感化。澳年夜利亞“STEM中的女性年夜使”項目、“STEM超等明星”打算旨在晉陞STEM女性的著名度。設置節日并宣揚。澳年夜利亞國防部建立“國際航空中的女性——航空中的女孩日”，馬來西亞項目“Girls in ICT Day Malaysia”監測世界范圍內信息通訊技巧女性日年度運動。

社會心識類：轉變性別刻板印象，籠罩各年紀段女性

詳細包含：設置認識教導項目，轉變STEM屬于男性範疇的刻板印象。澳年夜利亞產業、立異和迷信部分“STEM變更男性擁戴者（MCC-STEM）”項目激勵更多男性介入推動STEM性別同等。器重發蒙教導，以教導激起女性在STEM範疇的潛力。美國航空航天局“女性與NASA一路STEAM向前（Girls STEAM Ahead with NASA）”項目、美國芝加哥男孩女孩俱樂部“科技女孩動起來！”項目、澳年夜利亞教導辦事部“STEM東西包中的女包養網性”與核迷信技巧組織的“試驗室中的女性打算”等支撐初高中女先生取得STEM範疇常識進修的機遇。實行多類型的女性項目（農業、女企業家等），力爭女性群體全籠罩。美國農業部國度食糧和農業研討所STEM範疇女性和多數族裔項目（WAMS）、加拿年夜女性創業基金等為增進女性介入STEM範疇的教導與個人工作供給支撐。

國外女性STEM教導政策與實行對我國的啟發

2021年，國務院印發《中國婦女成長綱領（2021—2030年）》，指出“進步女性在迷信、技巧、工程、數學等學迷信生中的比例”“鼎力加大力度女性科技人才培育”；全國婦女結合會等七部分配合研討制訂了《關于實行科技立異巾幗舉動的看法》；迷信技巧部等13部分印發《關于支撐女性科技人才在科技立異中施展更高文用的若干辦法》；全國各地也陸續出臺了支撐女性科技人才成長的政策和辦法。國度天然迷信基金委員會放寬了女性科研職員申報基金項目標年紀限制，其統計數據顯示相干“女性優先”政策、答應孕哺期女性延伸項目周期等辦法有用增進了女性的科研介入度。固然我國愈發器重女性教導任務并推動科研範疇性別同等，但減少STEM範疇性別差距是一項復雜的任務，觸及各階段、多範疇的女性STEM教導，需求社會及教導體系的變更。當局、迷信界、教導界、產業界等應配合舉動，不只要追蹤關心政策計謀、項目實行等顯性要素，器重資本互動，增進跨部分、跨主體一起配合，也要器重隱性條理的STEM性別公正認識，推進社會全體上轉變認知。

政策計劃：國度層面計劃，跨部分和諧運作。從國際社會來看，女性題目遭到追蹤關心的條理不竭晉陞，不少國度的女性STEM教導政策觸及國度全體計劃、跨部分協作。我國正盡力推動STEM範疇性別同等任務，但國度頂層政策design以提倡性內在的事務為主，并未明白詳細條目的履行主體及機制，缺少基本教導階段女性STEM教導專項政策，大都科技立異政策未歸入性別認識。國度應全體計劃，加大力度女性STEM教導政策制訂及履行，成立專門的STEM範疇性別徵詢委員會或跨機構任務組，增進各政策制訂主體協作，監視政策履行。

迷信循證：強化循證政策制訂，靜態跟蹤評價項目。器重政策研討和政策諜報跟蹤，公道計劃政策制訂經過歷程，進步政策迷信性。別的，加大力度性別數據搜集與剖析，強化循證政策制訂，包含器重性別數據治理與比擬、應用社會查詢拜訪等方法獲取證據，經由過程循證剖析design合適的政策框架，展開政策有用性評價。

項目開闢：加速社會和文明轉型，強化女性數字技巧教導。除頂層政策干涉，還需統籌以項目為載體的詳細落地辦法，可斟酌從東西方式類、資本傾斜類、培訓交通類、平臺宣揚類、社會心識類五慷慨面設置STEM教導的女性項目。除了資本傾斜性投進，還需器重東西方式領導和社會普遍宣揚；轉變大眾的STEM性別成見，在STEM教導4級生態構造（進修者、家庭、黌舍、社會）中發明性別包涵的周遭的狀況；STEM素養焦點內在的事務是數字素養和盤算思想，項目開闢中強化數字技巧教導。

女性賦權：進步介入度與話語權，并以立異創業增進包涵開放。女性STEM教導的終極目的是使女性從事STEM範疇的個人工作并受害，政接應誇大女性在STEM範疇的個人工作成長。經由過程各年紀段女性的針對性治理培訓等主要幫助手腕，應用個人工作範疇相干資本，助力女性STEM教導；營建與家庭均衡的任務周遭的狀況，加年夜對年青女性人才資本與項目請求的政策傾斜，留住并增進女性在STEM範疇的生長；增添STEM範疇治理職位的女性占比，賜與女性在學術性與非學術性的STEM範疇中更多決議計劃權，培養更多高條理女性人才，施展模範感化；追蹤關心STEM範疇女性技巧創業，激勵女性介入低碳經濟、數字經濟等新經濟形式，增添立異型經濟多樣性。

（作者：李玲麗，杭州藏書樓；楊華，東南產業年夜學藏書樓；謝黎，中國迷信院成都文獻諜報中間 中國迷信院年夜學經濟與治理學院。《中國迷信院院刊》供稿）

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中国网/中国发展包養價格门户网讯 （实习记者王壹弘）2016年8月31日，北京市海淀包養金額区培智中心学校和北京市第三聋人学校合并，更名为北京市健翔学校。9月9日，为庆祝第32个教师节，同时表彰特教老包養师在特殊教育岗位上做出的辛勤贡献和不懈努力。北京市健翔学校举办了以“不忘初心 携手前行”为主题的教师节表彰庆祝大会。

教师们通过《长征精神在我心》和《在路上》在诗朗诵中表达出了特教工作者包養網dcard在特教之路上不忘初心，包養app勇敢前行的坚定信念。包養價格ptt

“千里之行，始于足下，特教之路任重而道远。”于文校长在接受记者采访时表示，特教教师包養網包養網是教师队伍中更加特殊的一类群体。因为学生自身包養甜心網情况不同，特殊教育和普通教育的育人方式迥异。

目包養網推薦前，包養app伴随国内经济发展，医疗水平提高，特殊教育正在转型路上上下求索。特殊教育的重心更多地开始由单纯关注器官缺陷学生，转向探索精神障碍学生的教育和包養網心得培养。特殊教育的教育理念也开始改变。由隔离教育转向融合教育，使得轻度先天不足的孩子们可以和普通孩子们在一起生活学习，接受相同的教育。重度先天不足和精神障碍的孩包養意思子们包養網心得可以在专门的特包養網心得教中心接受个性化和包養金額专业化，适应孩子成长需包養甜心網要的教育和服务。

于文校长表示，特殊教育的专业化对于学校的软件和硬件要求提升体现在：无障碍硬件设施的更新可以帮助孩子们的学习体验更加方便舒适；教师培养的专長期包養业化和学生教育的个性化，利于提升教育幸福度，实现孩子们健康的成长。

从事精神障碍和自闭症儿童的义务教育课程的包養女人曹燕老师，已经在特教一线工作了12个年头。她在接受记者采访时说，“先天存在精神障碍的孩子对于抽象事包養網物的接受度和普通孩子有很大不同，包養针对他们独特的认知和心理特点，特教教师们的教育方式需要更加具体，教育过程中对孩子的行动指导需要更加明确，教师们需要付出更多的耐心和心血，手把手地引导包養甜心網孩子成长。”

曹燕表示，“特殊教育出发点不仅仅是教授孩子们知识，促进他们学业进步，培养职业技能，更需要关注他甜心花園们未来的人生发展。例如，通过特殊教育让孩子们懂得处理人际关短期包養系，懂得遵守规章，通过社区服务实现自己的包養網單次价值。面对精神障碍的学生，教师包養甜心網还需要付出足够观察力，充分了解孩子的心理需求，发掘孩子身上的潜能和优势，帮助孩子适应社会，融入包養網社会。”

“先天不足的孩子们就像是折翼的天使，尽管他们不完美，但是每一个人都是独一无二的；教育的目的就是包養俱樂部为了帮助折翼的孩子们拥有同包養網VIP样展翅翱翔的机包養会。包養條件”于文校长说。

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晚春时节，天山南北万物竞发、生机勃勃。
　　绿意盎然的喀什古城里，29岁的维吾尔族小伙麦吾兰·图拉克热情地接待着每一位包養網进店包養網的游客，帮助他们挑选最合适的民族服饰，留下最满意的旅行照片。
　　广袤无垠的沙湾田野上，“90后”杨皓然手里熟练操控着无人机，为80亩小麦喷洒农药，心里琢磨着自己的300多亩棉花，今年再搞点什么“新玩意”。
　　帕米尔高原上的一所中学校园里，27岁的柯尔克孜族姑娘阿依纳古丽包養網·拜格居力把孩子们带到小花园里，亲身体验“百般红紫斗芳菲”，感受古典诗词的意境之美。
　　近年来，随着新时代党的治疆方略深包養入贯彻落实，新疆经济社会迅速发展，包養各行各业充满活力。放眼天山南北，各族青年正乘风追梦、奋斗圆梦，在160包養多万平方公里的热土上，为自己、为家乡、为未来书写着新的精彩。

“老服装”的新秀场

5月的喀什古城，街景如画，游人如织。
　　走在老城的巷道里，经常能看到身着充满浓郁民族风情的维吾尔族服饰的外地游客。他们或在赭黄色的民居墙边，或在斑驳的木头门外，摆出优美的姿势拍照留念。这是当下流行的旅行方式，能够让游客感受到沉淀在建筑和服饰里的文化韵味。
　　早在2018年，麦吾兰就开始为游客们提供这样的服务。他的旅拍店是老城区里第一家为游客提供复古服饰和旅行摄影服务的商户。“老城升级改造后，游客越来越多。这种变包養網化给了我创业的机会，也让我能够和更多人分享新疆的文化。”
　　麦吾兰店里提供的复古服装和饰品，大多由他根据书籍和资料中的信息自行设计，在当地经验丰富的裁缝和匠人的帮助下制作完成。“不同时代流行的服装有所不同。我所做的少数民族复古服装，现在日常生活中已经很少有人穿了。但它们不仅没有消失，还在一些新的秀台上展现出魅力。”
　　去年，麦吾兰被选为喀什市维吾尔族传统服饰的传承人。这是包養網当地政府为保护少数民族传统文化设立的项目，获得该头衔的人能够根据需要得到相应的资金、设备或者展示平台等方面的支持。
　　眼下正是喀什古城的旅游旺季，麦吾兰每天要接待六七名顾客。为此，除了请妈妈和姐姐过来帮忙，他还雇了10多名当地年轻人。他们不仅为顾客化妆拍照，还在社交媒体上发布视频、图片来吸引顾客。
　　近年来，新疆旅游业的发展为当地居民带来大量就业机会。2018年至2022年间，旅游业新增直接就业约5.41万人，带动间接就业约150万人。特别包養是在南疆四地州，吸纳带动5万余人在旅游领域就业实现脱贫。
　　现在，喀什古城里已有近200家提供旅拍服务的店铺，不少都是今年新开业的。麦吾兰并不担心竞争对手的增多。他说：“不同的店带给游客更多不同的选择，能吸引更多游客，对喀什的居民和旅游从业者来说都是好事。”
　　两个月前，麦吾兰开了自己的第二家店——一间咖啡馆。在他自己设计的店里，有块4平方米的沙地，上面包養摆放着当地居民经常使用的木质摇篮、乐器和铜壶。“这些老物件代表着传统，咖啡馆则是较新的事物，它们在一起就是喀什现在的样子。”
　　作为古丝绸之路上的名城，千百年的时光赋予喀什古城多彩斑斓的文化元素。麦吾兰认为，不同的艺术形式能够展现喀什古城不同角度的美。在他的咖啡馆里，会不定期地举办一些小型展览，包括摄影、油画作品和一些来自民间的静物。
　　办展的合作伙伴中，有不少像他一样希望在文化领域创业的年轻人。“这是好事。传统文化和旅游发展给了我实现梦想的机会，现在我有能力免费为其他年轻人提供展示作品的平台，我希望新疆富有魅力的多元文化能被包養更多人看到。”

棉田里的“新农人”

天山新雨后，田间春管忙。
　　一场春雨过后，杨皓然和“徒弟”巴合旦尔·杰恩斯来到沙湾县的一处农田，操作无人机为80亩小麦喷洒除虫剂。对他们来说，这是一年工作的开始。眼下，新疆北部地区棉花播包養網种正在陆续开始，杨皓然的团队将使用无人机对数百亩棉田实施管理。
　　“除了小麦，棉花也是我们的服务重点。”杨皓然说。新疆是我国棉花主产区，产能约占全国的九成。他所在的沙湾是新疆北部重要产棉区，全市种棉面积近年来保持在175万亩左右。
　　杨皓然是沙湾一家农用无人机公司的负责人。大学毕业后，他返回家乡扎进土地，经营着300包養多亩棉田。“无人机作业省时省力省包養水，效果比拖拉机好得多。”2018年，他发现了无人机“务农”的商机，果断成立公司，摇身变为“开飞机”的“新农人”。
　　“我从小就在棉花地里长大，对土地有着深厚的感情。”杨皓然说，父辈传统的人工种植方式很辛苦。现在，农包養业机包養網械化已经在沙湾市普及，无人机等新设备的使用率也在提高。
　　通过近10年的持续努力，新疆棉花耕种收综合机械化水平已超90%。眼下，天山南北的棉农正借助卫星导航、大型农机等实施机械化作业，全面开展棉花播种工作。
　　随着农业现代化的推进，杨皓然的“新农人”团队也茁壮成长。团队的13人都是“90后”。“我们有汉族、回族、哈萨克族等，是一个多民族大家庭。”农忙时，他们在田间地头到处奔波，忙得脚不沾地；农闲时，他们给包養当地农民做飞手培训。包養網杨皓然告诉记者，现在农用无人机飞手比较吃香。“一架载荷40公斤的无人机，一天可飞完1000亩地。一亩地可挣4元，有人一年挣了20多万。”
　　但沙湾飞手们的梦想并不止包養網步于此。最近，杨皓然正着手做一个智慧农业示范项目：通过无人机光谱分析，作物长势、土壤含水量等数据都会实时反馈给水肥设备，从而实现地块精准管理。这也是杨皓然心心念念的现代化、智能化田间管理的方向之一。
　　近几年，杨皓然团队为数百名当地农户开展了农业植保无人机操作培训，培训费用全部由当地政府支付。“这种方式能够帮助更多的农户掌握新技术、使用新设备包養，使他们都能跟得上现代农业的发展，增收致富。”
　　雨后的田野，绿色向天边蔓延。数月后，这里将迎来金色的麦浪、白色的海洋。

高原上的新希望

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　望了望窗外晴好的天气，阿依纳古丽笑眯眯地对讲台下充满期待的学生说：“今天，咱们到楼下小花园上课！”孩子们兴奋地炸开了锅，叽叽喳喳排队下楼，迎接这场春天里的语文课。
　　阿依纳古丽是克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县加马铁热克乡中学的一名语文老师。工作不满3年的她，凭着饱满的工作热情、优秀的教学质量，得到全校师生广泛认可。
　　阿依纳古丽常发挥自己作为青年教师的优势，用别出心裁的点子打磨教学工作。这次，她带学生到户外上课，正是想趁着春光，教授学生古诗《晚春》，让他们身临其境沉浸感受诗词意境之美。
　　阿依纳古丽的家乡阿克陶县位于帕米尔高原，全县90%以上处在海拔4000米以上的山区，自然环境艰苦，经济发展相对落后。但她却在离家5000公里外的浙江省温州市度过了高中时光，后来进入首都师范大学就读。
　　“如果不是国家设立了内高班，我可能很难有机会到新疆之外的地方去，到首都上大学更是不敢想。”她说。在她3岁的时候，父亲去世，母亲一人养育她们兄妹仨，家里的经济条件并不好。
　　从2000年开始，我国陆续在东部经济发达城市开设“内地新疆高中班”，让数以万计新疆农牧区和边远贫困地区的孩子获得更好的教育，并为他们减免学费、提供食宿交通等生活费用。截至目前，这项工作仍在继续，获包養網益的新疆学生已经超过10万人。
　　在回到家乡任教前的近10年时间里，阿依纳古丽去过许多其他省份的城市和村庄，了解不同地域的文化和历史。这样的经历使她在教学时能更好地激发学生们的兴趣。例如，在讲解鲁迅作品时，她会把自己在鲁迅故居的留影给学生展示，并讲述自己在那里吃到的食物、看到的景象，让学生能够有更具体的感受。
　　15岁的吐汗尼包養網木·亚森是阿依纳古丽班上的学生。她告诉记者：“我们都很喜欢阿依纳古丽老师。她给我们打开了一扇全新的窗户。她让我们相信，每一个人都能写出自己的精彩故事。”
　　加马铁热克乡中学校长艾尼·卡德尔介绍，35岁以下的青年教师占全校教师队伍的80%以上。这些年轻人工作积极、富有活力，教学方法新颖有效，对学生们很负责任。
　　上完语文课，阿依纳古丽带学生去食堂吃午饭。“学生们吃午饭是免费的，有财政拨款，每天不重样。家长也都很支持教育，我们工作起来更有劲儿。”阿依纳古丽说。
　　近年来，国家不断加大对边远、经济落后地区政策和资金倾斜力度，相继启动实施了农村寄宿制学校包養工程、农村学生营养改善计划、专项教育扶助等教育惠民工程。
　　“也不是没想过留在大城市包養，但是一想到家乡的孩子更需要我，就坚定了回来包養網的决心。我希望用知识影响更多孩包養子，回报国家的培养。”当被问及为何返回家乡投身教育，这位柯尔克孜族姑娘腼腆地笑了。
　　“事实证明，我做的事很有价值。”阿依纳古丽说，“我希望包養并且相信包養網，我的学生们将来能有符合自己兴趣爱好的一技之长，去见识更广阔的世界，追寻自己的梦想。”
　　（本报包養網记者邓玉山、李响、马锴、王科文、包養網苟立锋、郭燕、丁磊）

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核心阅读

如何培养基础理科拔尖学生，造就未来杰出的自然科学家？各高校进行了不少有益探索。一方面，创造良好的创新环境，激发学生投身基础研究的志趣；另一方面，开展研究性教学等，培养学生自主探究能力；同时，注重通识包養網教育和专业教育的融合，提升综合素养。

基础研究是科技创新的源头。国家科技创新力的根本源泉在于人。习近平总书记指出，要包養網加强数学、物理、化学、生物等基础学科建设，鼓励具备条件的高校积极设置基础研究、交叉学科相关学科专业，加强基础学科本科生培养，探索基础学科本硕博连读培养模式。

近年来，教育部等部门深入实施“拔尖计划”，在基础理科、基础文科、基础医科领域建设一批基包養础学科拔尖包養網学生培养基地，着力培养未来杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家，为把我国建成世界主要科学中心和创新高地奠定人才基础。

如何加强基础理科拔尖学生培养，造就未来杰出的自然科学家？

“志趣是拔尖创新人才培养的基础”

周六晚10点，清华学堂，清华大学“学堂计划”叶企孙物理班大四学生史家明仍在包養網教室自习，“对我来说，周末和工作日的学习差别不大。”这名00后笑着说。

高考填报包養志愿时，史家明的第一志愿就是物理。如今，他依然希望继续从事相关研究。“在物理班的4年，我感到自己在自由地成长，也保持了刚入学时对物理包養網的热爱。”史家明的室友、同班同学韩皓潭补充说，班级浓厚的学术氛围、同学们学习的自主性，是这份包養網包養热爱的“保鲜剂”。“张量网络简介及其在量子计算机中的应用”“探秘斯格明子：拓扑自旋电子学浅析”“量子理论中的对称性与拓扑”……在物理班，学生自发组织的“叶企孙学术沙龙”已持续10余年，主动研究和讨论蔚然成风。

“我们认为，学生的主动性特别重要。有时候，育人效果并不在于知识传授多一点还是少一点，学生若有探索未知的主动性，将来就会很有希望。”中国科学院院士、清华大包養網学“学堂计划”物理班首席教包養網授朱邦芬说，学生的主动性一方面来自兴趣，一方面来自使命感。

“如果学生自己没有探索求知、发展自我、实现价值的勃勃欲求，再多的资源、再高的目标也无法促使他们对教育资源和学习机会更充分的利用。”复旦大学高等教育研究所副研究员陆一曾开展“拔尖计划”学生调查，研究发现，志趣是大学拔尖创新人才培养的基础。

教育部高等教育司有关负责人表示，在建立拔尖人才脱颖而出的新机包養網制中，“强化使命驱动”十分重要。要引导学生增强使命感包養和责任感，激发学术志趣和内在动力，鼓励学生在物质结构、宇宙演化、生命起源等基础科学领域深入探索、坚定志趣。许多高校正在积极探索：哈尔滨工业大学组织基础学科拔包養尖班学生赴酒泉卫星发射中心，现场观看神舟十二号载人飞船发射，引导学生明确未来方向；北京航空航天大学以“大师课”等形式，汇聚德才兼备的学术大家，通过言传身教、精神感召，引导学生树立远大志向……

有学者谈道，在进入大学前就对基础学科有浓厚兴趣并立志长期探索的学生仍然较少，涵养学生对基础学科的志趣尤为重要。这种涵养需要环境，需要重视基础学科的整体氛围。

“对优秀的学生更需要因材施教，更需要‘留白’”

每周五下午，北京大学数学科学学院的“周五学术报告”会上，讲述与思辨碰撞；未名湖北岸的北京国际数学研究中心，参加导师讨论班的学子豁然开朗；在物理学院，“物理英才班”的学生进行文献分享和学术研讨会，邀请“大牛”包養網开设讲座……北京大学注重营造师生共同探索科学未知前沿领域的学习氛围，这也是一些高校加包養强基础理科人才培养的缩影：创新学习方式，营造创新环包養境。

在课程方面，复旦大学开设“本科荣誉项目”，建设荣誉课程，提升第一课堂教学质量。“要不断激发学生的好奇心、想象力，培养学生的表达能力、发现问题的能力和学术判断力。通过教学内容及方法上的创新，满足拔尖学生的学习‘胃口’。”复旦大学物理学系教师周磊说。

开展研究性教学、鼓励学生参与科研项目训练。上海交通大学建设致远创新研究中心，搭建本科生交叉创新实验平台，通过开放日、前沿探索实验课等，构建进阶式自主科研能力包養培养体系。北京师范大学物理学科与北京计算科学研究中心协同打造本硕博一体化培养体系，通过科教融合，致力于培养从事前瞻性基础研究的青年人才。

清华大学教育研究院教授李曼丽认为，应注重学生的自包養主探究，“建议重视给拔尖学生‘松绑’。对优秀的学生更需要因材施教，更需要‘留白’，这样才有可能让他们根据自己的志趣来发展。”

“在数学拔尖创新人才培养中，我们对主干课程课时进行了重新分配，将本科阶段总学分从包養170学分减少到150学分。”西安交通大学钱学森学院常务副院长杨森介绍，通过科研训练、数学建模、小课题研究等实践模块，加强创新实践锻炼。浙江大学制定基础学科拔尖学生专属培养方案，将重要的必修课划归为“核心选修课”，学生可根据兴趣和特长选择适合的专业方向，从而更好地发挥潜能。

“通识教育包養網和拔尖人才培养是相互关联的”

采访中，一些高校的基础理科人才培养项目负责人表示，有些理科学生的知识结构不够全面，“偏得厉害”；有些同学知识面广、文理兼备，但批判性思维能力和人际沟通能力还有所欠缺；还有的同学自信心不足、主动规划自我的能力较弱。对此，专家表示，有必要加强通识教育。

“通识教育怎么和专业教育真正融合？我想，通识为本，并不是说通识课的包養網学时数要远远超过专业课。在专业课教学中，教师要有通识教育的理念。批判性思维、逻辑推理包養網、表达沟通能力等，既是专业课程中可以包含的，也与通识教育有密切关系。”朱邦芬说。

“通识教包養網育和拔尖人才培养是相互关联的。根深才能叶茂。在厚通识的基础上，拔尖人才才能茁壮成长。”四川大学校长李言荣说。南包養網开大学伯苓学院副院长段文斌也认为：“某一学科专业领域的领军人才培养，与学生自身个体的全面发展并非矛盾，而是相得益彰。习得立包養志修身、习得理论实践、习得强健身心、习得审美创美、习得交流合作，是我们对‘拔尖计划’毕业生的要求。”该学院推出语言、文学与文化导论、哲学系列讲座等人文社科类通识课程，提升拔尖学生的人文素养。

一些理科学生表示，通识教育的学习让自己获益匪浅。“刚进入萃英学院时，我以为学院只重视我们的专业学习。后来发现，这种担心是多余的。”兰州大学萃英学院2019级化学萃包養英班学生马科星说，学院设立了通识课程和综合素质课程体系，拓宽了自己的知识面和视野。

教育部高等教育司有关负责人表示，要注重提升学生的综合素养。包養加强素质教育，培养学生的家国情怀、人文情怀、世界胸怀，促进学生中包養西融汇、古今贯通、文理渗透，汲取人类文明精华，形成整体的知识观和智慧的生活观。

同时，强化实践能力和创包養新创业能力，培育科学道德、批判精神和创新精神，提升沟通表达能力和团队协作精神，造就敢闯会创、敢为天下先的青年英才。

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各省、自治區、直轄市及新疆生孩子扶植兵團衛生安康委：

  為進一個步驟規范0～6歲兒童眼保健及目力檢討辦事，晚期發明兒童罕見眼病、目力不良及近視儲蓄量缺乏，實時轉診干涉，把持和削減兒童可控性眼病及目力不良的成長，預防遠視產生，依據《綜合防控兒童青少年遠視實行計劃》《國度基礎公共衛生辦事規范（第三版）》，我們組織制訂了《0～6歲兒童眼保健及目力檢討辦事規范（試行）》（可從國度衛生安康委官方網站下載）。現印發給你們，請參照履行。

  國度衛生安康委辦公廳

  2021年6月17日

0～6歲兒童眼保健及目力檢討辦事規范（試行）

  為貫徹落實教導部、國度衛生安康委等8部分《綜合防控兒童青少年遠視實行計劃》，進一個步驟規范和加大力度0～6歲兒童眼保健和目力檢討辦事，增進兒童眼安康，聯合《國度基礎公共衛生辦事規范(第三版）》（國衛下層發〔2017〕13號），進一個步驟細化兒童眼保健及目力檢討辦事內在的事務包養情婦，制訂本規范。

  一、辦事對象

  轄區內常住的0～6歲兒童。

  二、辦事時光及頻次

  依據分歧年紀段正常兒童眼及視覺發育特色，聯合0～6歲兒童安康治理辦事時光和頻次，為0～6歲兒童供給13次眼保健和目力檢討辦事。此中，重生兒期2次，分辨在重生兒家庭訪視和滿月安康治理時；嬰兒期4次，分辨在3、6、8、12月齡時；1至3歲幼兒期4次，分辨在18、24、30、36月齡時；學齡後期3次，分辨在4、5、6歲時。

  三、辦事內在的事務

  兒童包養網比較眼保健和包養目力檢討重要目標是晚期發明兒童罕見眼病、目力不良及近視儲蓄量缺乏，實時轉診干涉，把持和削減兒童可控性眼病及目力不良的成長，預防遠視產生。

  0～6歲兒童眼保健及目力檢討辦事重要由具有響應辦事才能的鄉鎮衛生院、社區衛生辦事中間等下層醫療衛活力構或縣級婦幼保健機構及其他具有前提的縣級醫療機構供給，內在的事務包含安康教導、眼病篩查及目力評價、安康領導、轉診辦事和掛號兒童眼安康檔案信息等。

  縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接受轉診兒童，展開專項檢討、目力復篩和復查、眼病診療、轉診辦事和掛號兒童眼安康檔案信息等。

  0～6歲兒童眼保健及目力檢討辦事內在的事務表示圖和辦事項目見附件1和2。

  （一）安康教導。

  面向社會大眾和兒童家長普及兒童眼保健迷信常識，進步目力不良防控認識，晉陞迷信常識知曉率，領導家庭積極自動接收兒童眼保健和目力檢討辦事。

  （二）眼病篩查及目力評價。

  1.重生兒期（重生兒家庭訪視和滿月安康治理）

  重生兒慣例眼保健辦事和早產兒視網膜病變篩查辦事由助產機構擔任。在此基本上，下層醫療衛活力構展開以下辦事。

  （1）檢討眼外不雅。察看眼瞼有無缺損和上瞼下垂，眼部有無膿性排泄物、連續流淚，雙眼球鉅細能否對稱，角膜能否通明、雙側對稱，瞳孔能否居中、形圓、雙側對稱，瞳孔區能否發白，鞏膜能否黃染。

  （2）篩查眼病高危原因。重點訊問和察看重生兒能否存鄙人列眼病重要高危原因：

  ①誕生體重＜2000g的低誕生體重兒或誕生孕周 32周的早產兒；

  ②曾在重生兒重癥監護病房住院跨越7天并有持續高濃包養網度吸氧史；

  ③有遺傳性眼病家族史，或家庭存在眼病相干綜合征，包含遠視家族史、後天性白內障、後天性青光眼、後天性小眼球、眼球震顫、視網膜母細胞瘤等；

  ④母親孕期有巨細胞病毒、風疹病毒、皰疹病毒、梅毒或弓形體等惹起的宮內沾染；

  ⑤顱面部畸形，年夜面積顏面血管瘤，或哭鬧時眼球外凸；

  ⑥眼部連續流淚，有大批排泄物。

  （3）光照反映檢討（滿月安康治理時）。評價重生兒有無光感。檢討者將手電燈疾速移至嬰兒面前照亮瞳孔區，重復屢次，雙眼分辨停止。嬰兒呈現反射性閉目舉措為正常，表白嬰兒眼睛有光感。

  （4）轉診指征。①眼瞼缺損、上瞼下垂，眼部有膿性排泄物、連續流淚，雙眼球鉅細紛歧致，角膜混濁、雙側不等年夜，瞳孔不居中、不圓、包養雙側不等年夜，瞳孔區發白，鞏膜黃染等；②誕生體重＜2000g的低誕生體重兒或誕生孕周 32周的早包養產兒，誕生后4～6周或改正胎齡32周時，未按請求停止眼底檢討；存在其他眼病高危原因，未做過眼科專科檢討；③光照反映檢討異常。

  2.嬰兒期（3、6、8、12月齡）

  （1）檢討眼外不雅。察看雙眼球鉅細能否對稱，結膜有無充血，眼部有無排泄物或連續溢淚，角膜能否通明、雙側對稱，瞳孔能否居中、形圓、雙側對稱，瞳孔區能否發白，6月齡及以后察看有無眼球震顫。

  （2）瞬目反射（3月齡時）。評價嬰兒的近間隔目力才能。受檢者取順光標的目的，檢討者以手或年夜物體在受檢者面前疾速變動位置，不接觸到受檢者。嬰兒立即呈現反射性防御性的眨眼舉措為正常。

  （3）紅球實驗（3月齡時）。評價嬰兒眼睛跟隨及凝視才能。在嬰兒面前20～33cm處，用直徑5cm擺佈的白色小球遲緩變動位置，重復2～3次。嬰兒表示出長久尋覓或跟隨凝視紅球為正常。

  （4）視物行動察看。經由過程察看和訊問家長，清楚兒童日常視物時能否存在異常行動表示，如3月齡時不與家人對視、對外界反映差，6月齡時視物顯明歪頭或間隔近，畏光、瞇眼或常常揉眼等。

  （5）紅光反射檢討、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗（6月齡時）。

  6月齡時，下層醫療衛活力構告訴家長帶嬰兒至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收紅光反射檢討、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗等專項檢討，并予轉診。

  8月齡時，下層醫療衛活力貓終於安靜下來，乖乖地睡著了。構問詢家長，嬰兒能否已于6月齡接收紅光包養管道反射檢討、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗等專項檢討。對于尚未接收檢討者，再次告訴家長盡快帶嬰兒至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收上述檢討。

  激勵有前提的鄉鎮衛生院、社區衛生辦事中間，于6月齡時為嬰兒供給紅光反射檢討、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗。

  紅光反射檢討：評價瞳孔區視軸上能否存在混濁或占位性病變。采用直接檢眼鏡，在半暗室內，檢討間隔約50cm，檢眼鏡屈光度調至0，照耀光斑調至年夜光斑。在嬰兒甦醒狀況，將光斑同時照耀雙眼，察看雙眼瞳孔區的白色反光。正常應為雙眼對稱分歧的敞亮白色反光。若雙眼反光明度紛歧致、紅光反射消散、昏暗或呈現黑斑為異常。

  眼位檢討：篩查嬰兒能否存在斜視。將手電燈放至兒童眼睛正後方33cm處，吸引兒童凝視光源，檢討雙眼角膜反光點能否在瞳孔中心。用遮眼板分辨粉飾兒童的左、右眼，察看眼球有無程度或高低的變動位置。正常兒童雙眼凝視光源時，瞳孔中間各有其實陳居白並不太符合宋微擇偶的標準。一反光點，分辨粉飾左、右眼時沒有顯明的眼球變動位置。

  單眼粉飾討厭實驗：評價兒童雙眼目力能否存在較年夜差距。用遮眼板分辨遮擋兒童雙眼，察看兒童行動反映能否分歧。雙眼目力對稱的兒童，分辨遮擋雙眼時的反映同等；若一眼對遮擋顯明順從而另一眼不順從，提醒雙眼目力差距較年夜。

  （6）轉診指征。①眼外不雅檢討異常，包含嬰兒雙眼球鉅細紛歧致、結膜充血、眼部有排泄物、連續溢淚、角膜混濁或雙側不合錯誤稱、瞳孔不居中或不圓或雙側不合錯誤稱、瞳孔區發白、眼球震顫；②瞬目反射檢討成果異常；③紅球實驗檢討成果異常；④視物行動異常；⑤紅光反射檢討成果異常；⑥眼位檢討偏斜；⑦單眼粉飾討厭實驗異常。

  3.幼兒期（18、24、30、36月齡）

  （1）檢討眼外不雅。方式同嬰兒期。增添眼瞼有無紅腫或腫物，眼瞼有無內、外翻，能否倒睫。

  （2）視物行動察看。方式同嬰兒期。訊問家長時增添以下內在的事務，清楚兒童日常視物時避讓妨礙物能否緩慢，暗處行走能否艱苦，有疏忽物顯明歪頭或視物過近，有無畏光、瞇眼或常常揉眼等行動表示。

  （3）眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗、屈光篩查（24、36月齡時）。

  24、36月齡時，下層醫療衛活力構分辨告訴家長應帶幼兒至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗、屈光篩查等專項檢討，并予轉診。

  下層醫療衛活力構在后續辦事時問詢家長，幼兒能否已于24、36月齡接收眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗、屈光篩查等專項檢討。對于尚未接收檢討者，再次告訴家長盡快帶幼兒至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收上述檢討。

  激勵有前提的鄉鎮衛生院、社區衛生辦事中間，于24、36月齡時分辨為幼兒供給眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗和屈光篩查。

  眼位檢討：方式同嬰兒期。

  單眼粉飾討厭實驗：方式同嬰兒期。

  屈光篩查：采用屈光篩查儀，展開眼球屈光度篩查，清楚幼兒眼球屈光狀況，監測近視儲蓄量，晚期發明近視、遠視、散光、屈光整齊、近視儲蓄量缺乏和弱視等風險原因。若屈光篩查成果異常，但低于高度屈光不正及屈光整齊轉診指征，應半年后再次復查。

  （4）轉診指征。①眼外不雅檢討異常，眼瞼有紅腫或腫物，眼瞼內翻或外翻、倒睫等，其他癥狀同嬰兒期；②視物行動異常；③眼位檢討偏斜；④單眼粉飾討厭實驗異常；

  ⑤屈光篩查成果異常。

  1）下列屈光不正及屈光整齊，能夠招致弱視，見以下尺度：

  24月齡。屈光不正：散光 2.00D，近視 +4.50D，遠視 -3.50D；屈光整齊：雙眼球鏡度（近視、遠視）差值 1.50D或雙眼柱鏡度（散光）差值 1.00D。

  36月齡。屈光不正：散光 2.00D，近視 +4.00D，遠視 -3.00D；屈光整齊：雙眼球鏡度（近視、遠視）差值 1.50D或雙眼柱鏡度（散光）差值 1.00D。

  2）24、36月齡時屈光篩查成果數值超越儀器檢討正常值范圍，但低于上述尺度，且半年后復查成果仍異常。

  3）可疑近視儲蓄量缺乏：等效球鏡度數 +0.00D（等效球鏡度數=球鏡度數+1／2柱鏡度數）。

  4）若兒童共同傑出，統一天反復三次屈光檢討，不克不及檢測出數值且消除裝備題目，提醒為可疑屈光不正或器質性眼病。

  4.學齡前兒童（4、5、6歲）

  （1）檢討眼外不雅。方式同幼兒期。

  （2）視物行動察看。方式同幼兒期。

  （3）目力檢討。采用國際尺度目力表或尺度對數目力表檢討兒童目力。檢討時，檢測間隔5米，目力表照度為500Lux，目力表1.0行高度為受檢者眼睛高度。遮擋一眼，勿包養網壓眼球，依照先右后左次序，單眼檢討。自上而下識別視標，直到不克不及識別的一行時為止，其上一行即可記載為兒童的目力。以兒童單眼裸眼目力值作為判定目力能否異常的尺度。4歲兒童包養網裸眼目力普通可達4.8（0.6）以上，5歲及以上兒童裸眼目力普通可達4.9（0.8）以上。

  （4）眼位檢討、屈光篩查。

  4、5、6歲時，下層醫療衛活力構告訴家長每年應帶兒童至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收眼位檢討、屈光篩查等專項檢討，并予轉診。

  下層包養行情醫療衛活力構在后續辦事時問詢家長，兒童能否已于4、5、6歲時接收過眼位檢討、屈光篩查等專項檢討。對于尚未接收檢討者，再次告訴家長盡快帶兒童至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構接收上述檢討。

  激勵有前提的鄉鎮衛生院、社區衛生辦事中間，于4、5、6歲時為兒童供給眼位檢討和屈光篩查。

  眼位檢討、屈光篩查，方式同幼兒期。

  （5）轉診指征：①眼外不雅檢討異常；②視物行動異常；③4歲兒童裸眼目力≤4.8（0.6）、5歲及以上兒童裸眼目力≤4.9（0.8），或雙眼目力相差兩行及以上（尺度對數目力表包養網評價），或雙眼目力相差0.2及以上（國際尺度目力表）。④眼位檢討偏斜；⑤屈光篩查成果異常。

  1）下列屈光不正及屈光整齊，能夠招致弱視，見以下尺度：

  4包養歲。屈光不正：散光 2.00D，近視 +4.00D，遠視 -3.00D；屈光整齊：雙眼球鏡度（近視、遠視）差值 1.50D或雙眼柱鏡度（散光）差值 1.00D。

  5歲、6歲。屈光不正：散光 1.50D，近視 +3.50D，遠視 -1.50D；屈光整齊：雙眼球鏡度（近視、遠視）差值 1.50D或雙眼柱鏡度（散光）差值 1.00D。

  2） 4、5、6歲屈光篩查成果數值超越儀器檢討正常值范圍，但低于上述尺度，且半年后復查成果仍異常。

  3）可疑近視儲蓄量缺乏：等效球鏡度數 +0.00D（等效球鏡度數=球鏡度數+1／2柱鏡度數）。

  4）若兒童共同傑出，統一天反復三次屈光檢討，不克不及檢測出數值且消除包養感情裝備題目，提醒為可疑屈光不正或器質性眼病。

  5.檢討成果異常提醒

  眼病篩查和目力評價成果異常，提醒兒童能夠存在眼病或惹起嚴重眼病的風險，能夠存在近視儲蓄量缺乏。

  （1）眼外不雅檢討異常。若眼瞼出缺損，提醒為可疑眼瞼畸形；上瞼下垂，提醒可疑動眼神經或提上瞼肌後天發育異常或內傷招致；眼部有膿性排泄物、連續流淚，提醒可疑為結膜炎、淚囊炎；角膜混濁，提醒可疑為後天性青光眼、角膜水腫、角膜疾病等，可致目力降落甚至掉明等；雙眼球鉅細包養故事紛歧致，角膜雙側不合錯誤稱，瞳孔不居中、不圓、雙側不等年夜，提醒可疑為後天眼部構造畸形；瞳孔區發白，提醒可疑為後天性白內障、視網膜母細胞瘤等；鞏膜黃染提醒可疑為黃疸；眼球震顫提醒可疑目力異常；眼瞼有紅腫或腫物，提醒能夠存在眼瞼炎癥、霰粒腫或麥粒腫包養網；倒睫提醒能夠存在眼瞼內「哦，那你媽知道了應該很高興。」鄰居感慨道，「翻。

  （2）存在眼病高危原因。提醒存在產生嚴重眼部疾病的風險。

  （3）光照反映異常。對光照無反映，提醒可疑目力異常或掉明。

  （4）瞬目反射檢討異常。嬰兒不會呈現反射性防御性的眨眼舉措，提醒可疑近間隔目力異常。

  （5）紅球實驗異常。嬰兒不克不及跟隨及凝視紅球，提醒可疑目力異常。

  （6）視物行動異常。提醒能夠目力或眼位異常。

  （7）紅光反射檢討異常。若雙眼反光明度紛歧致、紅光反射消散、昏暗或呈現黑斑，提醒可疑為後天性白內障、白瞳癥等。

  （8）眼位檢討異常。提醒能夠存在斜視，有能夠招致弱視。

  （9）單眼粉飾討厭實驗異常。提醒能夠存在屈光整齊、弱視等。

  （10）屈光篩查異常。①若可疑近視、遠視、散光和屈光整齊，能夠招致弱視，需求經由過程進一個步驟檢討斷定能否配戴眼鏡改正。②若等效球鏡度數 +0.00D，提醒近視儲蓄量缺乏，有產生遠視的能夠性，需進一個步驟檢討并轉變不良用眼行動。

  （11）目力檢討異常。4歲兒童裸眼目力≤4.8（0.6）、5歲及以上兒童裸眼目力≤4.9（0.8），或雙眼目力相差兩行及以上（尺度對數目力表），或雙眼目力相差0.2及以上（國際尺度目力表）者為目力低常。提醒能夠存在屈光不正、斜視、弱包養視、白內障、青光眼及其他眼病。

  依據檢討成果，填寫《0～6歲兒童眼保健及目力檢討記載表》（附件3表1～表5），慢慢構成兒童眼安康檔案。綜合剖析未見異常的，告訴家長后續按期帶兒童接收眼保健和目力檢討；發明異常的，領導家長實時帶兒童轉診。

  （三）安康領導。

  每次完成眼病篩查和目力評價后，應聯合檢討成果實時向家長普及兒童眼保健常識，展開安康領導。針對分歧年紀段兒童安康領導要點詳見附件4。

  （四）轉診辦事。

  1.鄉鎮衛生院、社區衛生辦事中間將尚未接收紅光反射、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗和屈光篩查的兒童，以及檢討成果異常的兒童轉診至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構，填寫轉診提出（附件3表2～表5）及轉診單（見附件5），領導家長實時轉診。轉診單一式兩聯，一聯由鄉鎮衛生院（社區衛生辦事中間）保存，另一聯由兒童家長交至縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構。

  2.縣級婦幼保健機構或其他具有前提的縣級醫療機構展開以下接診辦事。

  （1）對尚未在鄉鎮衛生院（社區衛生辦事中間那天她痛經到無法下床，本該出差的男人卻突然出現，）接收紅光反射、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗和屈光篩查等專項檢討的兒童，根據嬰兒期、幼兒期、學齡後期等分歧年紀段請求，供給響應檢討包養網VIP辦事。

  6月齡時，供給紅光反射、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗等專項檢討，記載檢討成果，填寫《0～6歲兒童眼保健及目力檢討記載表》（附件3）表3。

  24、36月齡時，供給眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗和屈光篩查等依據專項檢討，包養記載檢討成果，填寫《0～6歲兒童眼保健及目力檢討記載表》（附件3）表4。

  4、5、6歲時，供給眼位檢討和屈光篩查等專項檢討，記載檢討成果，填寫《0～6歲兒童眼保健及目力檢討記載表》（附件3）表5。

  （2）對鄉鎮衛生院（社區衛生辦事中間）轉診的檢討成果異常的兒童停止復查。對于復查成果異常的兒童，以及在本機構接收紅光反包養金額射、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗和屈光篩查等專項檢討成果異常的兒童，聯合現實，至多展開以下兒童罕見眼病診斷、醫治、干涉辦事。需要時應依據病情實時轉診至下級具有前提的醫療機構停止綜合評價和診治。

  ①對于眼外不雅檢討異常的患兒，需進一個步驟復查。

  對確診為結膜炎、淚囊炎、眼瞼炎癥、霰粒腫及麥粒腫等的患兒，應實時把持，避免炎癥分散，增進炎癥衰退。

  對眼部有大批膿性排泄物的情形，斟酌能夠為化膿性結膜炎，需盡快確診，實時有用醫治。

  對眼外不雅其他異常，如可疑為後天性青光眼、角膜水腫、角膜疾病、眼部構造畸形、黃疸及嚴重倒睫等，應實時轉診至下級醫療機構停止診治。

  ②對于存在眼部疾病高危原因的重生兒，再次排查能夠產生嚴重眼部疾病的風險，有前提的機構應進一個步驟檢討。對于誕生體重＜2000克的低誕生體重兒或誕生孕周＜32周的早產兒，應該在生后4-6周或改正胎齡32周，告訴家長實時轉診到具有前提的醫療機構停止眼底病變篩查，消除早產兒視網膜病變。有前提的縣級婦幼保健機構可以展開眼底篩查辦事，對曾經確診為早產兒視網膜病的患兒，應告訴家長轉診到具有響應醫治才能的醫療機構實時干涉和醫治，并按期隨訪復查，察看視網膜發育情形至視網膜發育成熟。

  ③對于瞳孔區發白、光照反映、瞬目反射和紅球實驗異常及視物行動異常的兒童，停止紅光反射檢討，檢討瞳孔區視軸上的混濁和眼底病變情形。若雙眼反光明度紛歧致、紅光反射消散、昏暗或呈現黑斑，提醒可疑為後天性白內障、白瞳癥等，應實時轉診至下級醫療機構停止診治。有前提的縣級婦幼保健機構，可以展開裂隙燈及眼底檢討，進一個步驟確診。

  ④對于眼位檢討異常兒童，提醒可疑為斜視，應停止專門研究驗光、眼底檢討等明白斜視類型，聯合斜視類型斷定醫治計劃。需求手術醫治的斜視類型應將患兒實時轉診至下級醫療機構停止專門研究眼科診治。晚期醫治斜視可以在改正眼位、恢復外不雅的基本上，增進目力發育和雙眼視覺效能的樹立。

  ⑤對于單眼粉飾討厭實驗異常的兒童，能夠由于雙眼目力紛歧樣招致，提醒可疑為屈光整齊、弱視或其他眼病，需求進一個步驟診療或實時轉診。

  ⑥對于目力檢討和屈光篩查異常的兒童，停止以下檢討。

  1）目力檢討：對4～6歲兒童采用國際尺度目力表或尺度對數目力表再次停止目力檢討，并聯合現包養網dcard實展開專門研究眼科檢討。

  2）屈光篩查：對一切兒童再次展開屈光篩查，監測近視儲蓄量情形，排查近視、遠視、散光及屈光整齊。

  3）散瞳驗光：對復查后仍可疑屈光不正或目力低常的兒童，依據現實情形停止睫狀肌麻痹驗光，得出正確屈光度。斷定能否近視儲蓄量缺乏，能否存在近視、遠視、散光及屈光整齊。再依據目力、眼位和年紀等原因，綜合判定能否需求配戴眼鏡改正。

  對于近視儲蓄量缺乏兒童，告訴家長存在產生遠視的能夠性，應按期接收檢討，轉變不良用眼習氣和行動。

  對于經散瞳驗光、聯合眼科檢討確診為弱視的患兒，打消屈包養網光不正、屈光整齊、斜視、後天性白內障、重度上瞼下垂等風險原因，并依據兒童年紀、目力、允從性等情形，經由過程粉飾和壓制上風眼及視覺練習來促使弱視眼目力晉陞。弱視醫治經過歷程中應按期隨診，依據檢討成果及允從性評價，實時調劑醫治計劃。

  （3）縣級婦幼保健機構或具有響應前提的縣級醫療機構填寫回執單（見附件6），記載本機構展開的紅光反射、眼位檢討、單眼粉飾討厭實驗、屈光篩查等專項檢討成果，以及復查、診斷成果或進一個步驟轉診信息，將其反應至鄉鎮衛生院（社區衛生辦事中間）。 TC:

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會議準繩批准《上海市關于加大力度東西的品質認證系統扶植增進周全東西的包養網比較品質包養意思治理的實行計劃》并指出，要保持東西的品質第一的價值導向，加大力度東西的品質認證系統扶植，展開東包養情婦西的品質晉陞舉動，充足施展查驗檢測認證在辦事br包養網車馬費an包養感情d扶植、推進高東西的品質成長、發明高品德生涯等方面包養網dcard的主要支持感化。要完美供應系統，晉陞東西的品質認證財產能級。要加大力度推行利用，拓展東西的品質認證辦事效能。要深化改造立異，優化東西的品質認證營商周遭的狀況。要完美監管系統，規范東西的品質認證市場次序。

近年來，本市鼎力推動行政審批軌制改包養價格ptt造，獲得顯明成效。包養僅本年以來，已撤消和調劑行政審批等事項154項。經進一個步驟清算，本市擬再撤消和調劑31項行政審批等事包養網站項。

會議誇大，要保持需求導向、題目導向、後果導向，對標國際最高尺度、最好程度，進一個步驟清算和規范各類行政審批、中介辦事等，連續推動行政審批軌制改造、“放管服”改造、當局效能扶植、政務辦事扶植、審批辦小姑娘進內間拿出奶瓶和貓糧，餵了包養網包養些水和食包養網比較物。包養網小包養甜心網事便平易近化等任務，營建一流營商周遭的狀況，為上海晉陞城市能級和焦點競爭力供給無力支持。要加大力度事中事后監管，落實監管義務包養網dcard，立異監管方法，確保改造辦法落地生效。

會議還研討了其他事項。

TC:

近日，第七屆“勸寶放心韭菜節”暨“津農精品”農產品推介會在天津市寶坻區新安鎮勸寶韭菜基地舉辦。值此基地創建十周年之際，活動以“十方經緯·萬象煥新”為主題，通過產業升級成果展示、全產業鏈戰小樹屋略簽約、特色農產品展銷小樹屋等八大板塊，全面展現現代農業發展的“寶坻答卷”。

活動現場，一部名為《韭·拾》的十周年紀實宣傳片引小班教學發強烈共鳴。鏡頭記錄下智能化種植基地的蛻變歷程。十年間，基地先后取得天津津農精品品牌認證、綠色食品認證等資質，帶動周邊鄉村實現集體經濟增收。“我們堅持用物聯網技術監測土壤墑情，每棵韭菜都建立溯源檔案。”勸寶韭菜基地技術負責人介紹，數字化管理系統使農藥殘留檢測合格率連續多年保持100%。

在產業升級簽約環節，勸寶農業與天津市農學院、天津農業科學院植保所、承德山水生態農業集團有限公司、寶坻區爾王莊鎮小寶村等多家單位、企業、合作社達成戰略合作，涵蓋種植、技術、中央廚房、預制菜研發等多個領域。最引人注目的是“津農精品家宴”項目的啟動，首批推出的韭菜水餃等多款產品已進入京津地區商超。“從田間到餐桌的48小時鮮度承諾，讓我們的韭菜產品溢價率顯著提升。”該項目負責人現場展示實時物流數據。

步入韭菜節特色展區，農文旅融合的創新實踐令人耳目一新。寶坻區“土特產矩陣”集中亮相：采用“稻鰍共養”模式的鰍田大米、獲得國家專利的天鷹椒加工品、非遺技藝制作的韭菜花醬等產品，吸引京津冀游客頻頻下單。

“左手握緊韭菜根部，銀鐮斜向45度切割……”在沉浸式體驗區，百名市民在農技專家指導下化身“都市農夫”。來自北京朝陽區的張女士帶著女兒完成收割后感慨共享會議室：“孩子第一次知道韭菜要如何采收，這種研學體驗比課本更生動。”同步進行的“綠野尋寶”活動中共享會議室，50組親子家庭完成農耕知識闖關。

直播電商專區呈現另一番火熱景象，主播們用多種創意形式推介農產品。在壓軸的“京津同心餃”會議室出租制作大賽中，兩地家庭用不同手法包制的創意水餃，經由網絡投票評選出最具人氣獎。

本屆韭菜節首次實現“節慶+產業+文化+科技”四維融合，通過搭建產銷對接、城鄉互動、區域協同三大平臺，預計將帶動寶坻區春季農產品銷售。新安鎮黨委書記鄭寶東表示，新安鎮將繼續以特色農業為抓手，深化三產融合，走出一條“以節促銷、以產興農”的鄉村振興之路，為農業強、農村美、農民富的壯美藍圖注入蓬勃生機，讓“小韭菜”真正成長為富民強鎮的黃金產業。