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在清華博物館錢紹武的展覽上看到一封錢師長教師寫給楊絳的短信，信是如許的：

楊絳嬸子：

學昭帶來了您比來的書法，寫得質樸溫厚又有內力，看了很是興奮，寫外行間的小字也肅靜嚴厲親熱。嬸子本年九十九歲，還能這般精進，這就是給我們的極年夜鼓勵。我們自當急起直追，我本年才八十二歲，身材也不錯，比來畫了一批景致畫，都是我們家后門的溫榆河。北京有這么年夜河就很不錯了，當然不克不及和我們故鄉比。什么時辰您興奮，可告知學昭，我帶給您了解一下狀況，請您批駁斧正。即頌春安！

遠房侄子錢紹武稽首。

這封信支出吳學昭編的《錢鍾書楊絳親朋書札》（生涯·唸書·新知三聯書店2023年10月版），不外釋讀上有點小錯誤，把“我本年才八十二歲”釋作“我本年才八十一歲”；另一處“這就是給我們的極年夜鼓勵”會議室出租中的“鼓勵”釋作“鼓勵教學”。由於釋作“八十一歲”，這封信的寫作時光就被提早了一年，標為2009年，按錢信所示的年紀，應當寫于2010年。

這封信里頭談楊絳書法的內在的事務值得留意。如“寫得質樸溫厚又有內力”“寫外行間的小字也肅靜嚴厲親熱”等等，頗為逼真地轉達出錢紹武讀字剎時的直覺感觸感染，這是今朝所見的多數既有實行經歷又懂書法的美術家對楊絳書法的評介。

錢紹武1928年誕生于無錫，他的父親錢學熙是錢鍾書的從兄弟（曾任北年夜西語系傳授，1953年出任過板門店寢兵會談首席翻譯），錢紹武1947年進進北平國立藝專雕塑系進修，新中國成立后選送至蘇聯列賓美術學院留學，是新中國培育的第一代雕塑家。錢師長教師固然以雕塑名世，但對書法情有獨鐘，這能夠跟他從小追隨無錫國畫家秦古柳進修國畫的經過的事況有關，進進藝專后，習字甚勤，又獲得過徐悲鴻的指導，后來研習泰山經石峪金剛經，尋求寬博倒閉的字勢，融匯雕塑的體積感，和朱乃恰是中心美院上世紀80年月至90年月王府井校尉胡同時代最具古代性的二位書法家。二位都1對1教學有美術家佈景，一位是雕塑家，另一位是油畫家，書法不是他們的專門研究，卻投進了極年夜的心力，錢紹武甚至在他的雕塑任務室支了一塊年夜板子，用以日常揮灑。故錢紹武對楊絳書法的見解，不是泛泛之談。

楊絳暮年習字甚勤書法。唸書界都了解的她和錢鍾書著作互題的故事，即錢著封面題字出自楊絳之手，楊著書名則由錢題寫。我在上個世紀90年月初就聽友人紀紅談起過楊絳習字。按錢紹武師長教師那封信說的，楊絳習字的時光跨越20年，可以說暮年的楊絳除了收拾錢鍾書著作，書寫家族史，習字陪同她渡過了全部暮年。

時任《國民政協報》記者的紀紅兄是個深度錢楊迷，常往錢家串家，給錢楊二位師長教師拍過不少“經典”的照片，共享空間如錢師長教師戴著紅臂匝由楊師長教師陪伴在小區內值周，如錢師長教師躺在椅子上雙足高居唸書，等等。我的《雀巢語屑》（浙古社2004年版）聚會場地支出過楊絳1992年2月9日的二頁習字，就是紀紅兄賜贈的。那時看了楊絳的字就感到溫厚有綿力薄材，那二頁寫在富陽元書紙上的習字書，下面的圈圈即是錢鍾書的杰作。

我為這兩頁楊絳的習字紙，寫過一則錢楊與習字有關的注釋，附錄于后：“楊絳暮年，日取褚（遂良）書臨數頁為作業，臨者名為褚書，實近永興（虞世南），筆道斂而蘊藉。臨畢，錢鍾書持紅筆畫圈，彼一紙，得畫圈者寥寥。絳戲責其苛。鍾書不語，輒于圈圈者復加數圓。某次，鍾書甫一批完，絳云：君批圈皆不圓。鍾書沉默，此后執筆帽蘸紅墨水鈐于紙。”

現在在游戲行業，上海地域一向是一個備受追蹤關心的地區，據材料顯示，2020年上海游戲業完成發賣支出到達1206億，占全國游戲支出40%以上比例。近年來，跟著以“上海四小龍”為首的一批新興游戲企業突起，再加上自己存在的老牌游戲廠商基本，上海已成為國際游戲財產主要成長城市。

在如許的年夜佈景之下，上海當地高校也與企業有了更慎密的聯絡接觸，好比此前上海音樂學院就與米哈游停止一起配合，打造數字音樂節，還有游戲日報之前采訪過的上海紐約年夜學，也開設有專門的游戲design專門研究標的目的，并且還約請到海內相干從業者來停止講課講授。

那么除了這些藝術類高校之外，上海老牌名校又在若何培育游戲標的目的人才呢？同濟年夜學位于上包養網 海的著名高校，而design創意學院則是這所百年名校中的后起之秀，盡管開辦只要10余年，但卻成長速率驚人，至2022年其“藝術與design”在QS世界年夜學排行榜上高居全球第12位，已持續五年領跑亞洲一切高校。

比來游戲日報采訪到同濟年夜學design創意學院副傳授柳喆俊，就該題目停止了深刻切磋。采訪經過歷程中，柳教員告知游戲日報，同濟年夜學對游戲design標的目的先生的培育與黌舍本身屬性相契合，重要以培育綜合性人才，開闢先生視野為主。

柳喆俊副傳授近照

而在談及詳細的先生培育系統題目時，柳教員停止了具體的先容，包含若何基于專門研究試驗室展開課程講授與創作實行，還有在結業design經過歷程中所遵守的“一人包養網 一題”準繩等等，這些或許是同濟年夜學design創意學院與其他兄弟院校之間，在游戲標的包養網 目的講授系統的差別地點。

本期嘉賓為同濟年夜學design創意學院副傳授、數字動畫與數字文娛試驗室擔任人柳喆俊。

以下為部門采訪內在的事務收拾：

Q：感激接收游戲日報采訪，起首仍是費事您做一個簡略先容，包含小我職位與黌舍專門研究。

柳喆俊：好的，我在同濟年夜學design創意學院（以下簡稱設創）任教，我今朝是數字動畫與數字文娛試驗室、沉醉式體感仿真正的驗室擔任人，這也是學院今朝跟游戲行業，包含文娛性游戲與效能性游戲（嚴厲游戲）慎密相干的兩個試驗室。

Q：今朝我們學院與游戲強相干的專門研究標的目的或許課程，是在哪個專門研究下開設？可以講一講這個標的目的開設的過程嗎？

柳喆俊：游戲今朝只是一個標的目的，附屬于媒體與轉達梯隊，該梯隊標的目的設置比擬多元化，除了游戲，還包含數字記憶、數字音樂、交互design、立體design等等。我今朝的講授與研討標的目的重要在泛文娛概念相干範疇，包含文娛性游戲與效能性游戲等等，此包養 中有若干門課程就是以游戲design為主題的。

之所以會開設游戲design的標的目的，是由於學院一向聲。秉承多元包涵的成長理念，學院引導也一向盼望我們除了design學科的焦點範疇以外包養網 也積極展開“邊沿性”的摸索，尋覓跨學科的成長機會，是以學院的課包養網 程也在與時俱進地不竭調劑優化。

數字動畫與數字文娛試驗室

Q：可否講一講這個試驗室樹立的經過歷程？我們游戲相干的專門研究標的目的，重要著重于培育先生哪方面才能？全部人才培育系統是如何的？

柳喆俊：在2020年我調到設創任務之前曾經有其他教員開設了游戲化d包養網esign相干課程，我到學院之后最主要的任務是開辦了數字動畫與數字文娛試驗室以及沉醉式體感仿真正的驗室，并且開端展開包養網 以數字游戲design為焦點目的的相干課程。我小我的游戲相干任務經過的事況實在從碩士階段就曾經開端了，碩士結業時代在上海育碧的練習經過的事況讓我開端涉足這一範疇，之后便一向從事相干的教導、包養網 創作與研討，已有十余年的經歷。

就培育系統而言，由於同濟年夜學是一所綜合性高校，所以培育先生時更重視坦蕩他們的視野、晉陞他們的綜合素養、激起他們的個別潛能，所以專門研究并不會分得過于細致，更不會針對詳細任務職位設置專門研究。教員除了教授基本實際與基礎技巧以外，最重要的只包養網 能是輔助先生樹立起對于專門研究範疇的微觀、體系認知，輔助每包養 一位先生找到本身的愛好與專長，他們將據此選擇某個更細分的標的目的作為成長目的，并在教員的支撐下投進更多時光精神深刻進修。

Q：有清楚到您開辦了數字動畫與數字文娛試驗室以及沉醉式體感仿真正的驗室，這兩個試驗室哪一個與游戲聯包養 繫關係性更強？ 

柳喆俊：應當說數字動畫與數字文娛試驗室與游戲聯繫關係性更強，固然叫做試驗室，但現實上它是一個先生的進修與創作的平臺，被同窗們親熱地簡稱為“包養網 樹洞魚”。進修游戲design需求停止大批的創作實行，包養網 包含課程功課、結業design、課外比賽等等，“樹洞魚”就為先生供給了如許一個溫馨高效的進修、創作空間，年夜部門游戲類作品也都是從這里出生的。沉醉式體感仿真正的驗室則是我院與上海航天技巧研討院還有拓普虛擬實際技巧研討院樹立的結合試驗室，它更合適傳統意義上對于試驗室的界說，此中設有各類專門研究裝備，重要展開4D沉醉式交互體驗相干的內在的事務創作與迷信研討，當然年夜部門結果也是以游戲或效能性游戲的情勢浮現的。

數字動畫與數字文娛試驗室

Q：試驗室先生怎么來？範圍有多年夜？講授時光設定是如何的？

柳喆俊：“樹洞魚”的先生重要包含研討生與本科生兩類。我帶的研討生年夜部門會持久待在試驗室，由於他們需求完成結業design與結業論文，相干的研討凡是需求一年以上才幹完成，所以需求絕對穩固的進修和任務周遭的狀況。

本科生的情形則不太一樣，可以用“鐵打的營盤流水的兵”來描述。包含同濟年夜學在內，國際良多雙一流高校越來越誇大通識教導的主要性，進學時年夜一先生進進的是重生院而不是某個詳細的學院或包養 專門研究，一年過后才會依據本身的愛好與潛力斷定專門研究標的目包養 的，而“樹洞魚”的游戲相干課程年包養 夜都是在此后展開的，重要集中在年夜三、年夜四年級。

關于游戲引擎與編程的課程是媒體與轉達全部先生的必修課，同窗們可以在“樹洞魚”完成功課或課外創作。更風趣的是年夜四上的《design任務坊》課程，這是一門結果導向的創作實行課程，得益于學院激勵學科穿插融會的教導理念，這門課程在學院外部完整是跨專門研究買通的，也就是說分歧專門研究的教員可以向全部設創先生發布若干的design選題供其不受拘束選擇，來自分歧專門研究佈景包養的先生常會參加一個團隊停止協作共創，這種跨專門研究的一起配合常會帶來令人意想不到的驚喜是縮成一團，微弱地哼叫著。。好比“樹洞魚”曾開設的“屬于中國航天的科幻主題交互敘事游戲”以及“華文化主題游戲及交互展品design”就吸引了產業design、周遭的狀況design等分歧專門研究的同窗介入，并獲得了令人贊嘆的結果。相似地，設創的本科畢設選題也極具機包養 動性，產業design專門研究的同窗完整可以選擇在“樹洞魚”design開闢一款游戲并在媒體與轉達標的目的完成辯論，反之亦然。

歸納包養 綜合而言，本科生凡是不會一切時光都在“樹洞魚”渡過，而是會依據學業停頓的需求離開試驗室完成進修和創作，年夜大都時辰，常在“樹洞魚”“出沒”的研討生和本科生年夜約在二三十人。

Q：對于這種傾向于游戲標的目的研討的試驗室，學院的支撐力度怎么樣？

柳喆俊：由於“樹洞魚”重要承當講授本能機能、面向學院各專門研究同窗開放，是以試驗室扶植階段的投進年夜部門都是由學院支撐的，包含講授空間、辦公眾具、電腦裝備等等。而在日常講授的配套資本方面，包含課程助教酬金、作品展覽經費等等，學院都有同一的規范，依照課程往停止申報即可。此外，學院也會經由過程強盛的社會關系網聯絡到相干企業停止課程共建，爭奪更多內部資本晉陞講授品德，好比之條件及的有關包養網 中國航天和華文化的游戲創作課程都是與企業結合開設的，后續課程也將持續沿用該形式踐行產學研一起配合立異的理念。總體而言，游戲design，或更正確地說是泛文娛design是學院諸多摸索標的目的之一，學院對于各個標的目的基礎會厚此薄彼地賜與支撐。

Q：這個試驗室到今朝為止有沒有產出一些比擬傑出的作品？有應用到貿易範疇的作品嗎？

柳喆俊：固然我們也常常以試驗室的名義與游戲企業聯絡交通，包含騰訊、網易、波克城市等等，但現實上年夜型的游戲企業凡是并沒有與高校一起配合開闢貿易游戲產物的需求。別的，與其它高校答應包養 甚至激勵團隊創作分歧，同濟年夜學請求先生結業design必需是一人一題，對于本科生來說在3-4個月內完成一款可以或許面向大眾刊行的游戲長短常艱苦的，所以他們的畢設結果基礎上只能是一個原型或許Demo，到今朝為止并沒有產出可以或許面向通俗花費者的貿易游戲作品。我們應用于行業的結果重要集中在效能性游戲包養 及游戲技巧的跨界應用上，好比我們被認定為國度級一流課程的效能性游戲《鏡頭說話虛擬試驗》、與上海航天技巧研討院一起配合開闢的一系列衛星可視化軟件等等。

先生原創游戲作品

Q：我們試驗沒有人愛好「他人的孩子」。孩子撇撇嘴，回身跑了。室與游戲相干標的目的的師資氣力組成是如何的？除了學院教員之外，有沒有其他外聘教員來傳授先生，這些教員都是來自于哪些企業？

柳喆俊：作為“樹洞魚”的擔任人，今朝學院游戲design標的目的的課程基礎上是我講解的，重要講包養 授內在的事務觸及游戲史論、游戲引擎、法式design等等。當然，游戲是一種綜合性極強的數字媒體情勢，其他教員所講解的內在的事務也會與之相干，例如視覺de包養 s包養網 ign、聲響design、界面design、體驗design等等，并非一切課程都在“樹洞魚”講解。

至于約請業界教員這方面，在產生新冠疫情之前設創一向都有很是多的業界講授一起配合，只是受疫情影響近兩年校企一起配合較為艱苦。除了後面提到過的一起配合領導創作實行以及企業供給練習失業機遇以外，最罕見的情勢是專題講座，好比約請騰訊專家來講游戲行業前沿、約請網易專家來講加強實際技巧、約請Unity專家來講引擎應用等等。但相似于配合計劃課程綱領、編寫教材、開闢課件如許的企業深度介入的課程共建還真沒有，由於我們的講授系統是依據現實需求量身包養 打造的并且曾經絕對完美，可以或許無力支撐講授目的的告竣，今朝不是特殊需求企業協助停止全體講授內在的事務design，企業的進獻凡是是先容業界成包養 長前沿或某個常識技巧點。

沉醉式體感仿真正的驗室

Q：就游戲專門研究標的目的而言，我們有沒有想要一起配合，但又還在推動經過歷程中的企業類型？

柳喆俊：今朝我們和企業的一起配合情勢重要有兩種，第一種是講授一起配合，好比後面所說的由企業供給課程功課選題與跨學科領導，并供給需要資本完成創作實行與結果展現；第二種是貿易委托，普通是以橫向科研項目標情勢以同濟年夜學的名義與甲方企業簽約，由教員率領團隊完成指定的design義務，好比後面說起的與上海航天一起配合的衛星可視化軟件design項目就屬于這一類。

這兩種一起配合情勢今朝我們比擬有經歷，也一向在連續展開。可是，今朝企業的一起配合意向曾經跨越了我們的職員和精神負荷，以上兩類一起配合并不克不及無窮制地拓展：我下學期與游戲相干的課程都曾經與企業告竣了一起配合意向，講授一起配合的時段曾經約滿，而我們的時光精神決議了我們可以或許承當的橫向科研項目也是無限的。所以我們很接待也很盼望和企業一路會商和摸索更多的一起配合情勢，更好地完成產學研協同成長的目的。我們也盼望經由過程游戲日報如許包養網 有影響力的媒體讓更多企業清楚到我們在做什么，配合挖掘最具學術價值或許社會價值的研討項目，經由過程校企一起配合追求高校、企業、社會與先生小我的互利共贏。

Q：從這個試驗室結業的先生，他們重要的失業標的目的是往哪些範疇或許哪些公司？ 

柳喆俊：“樹洞魚”的先生結業后年夜部門會選擇游戲企業。我比來結業的三位研討生，除了一位往SIVA德稻當教員以外，其他兩位分辨往了Gerena和米哈游任務。至于本科結業生，由於他們在選擇“樹洞魚”的課程時就曾經表示出了對于游戲行業的愛好與熱忱，所以在結業包養 之后也年夜城市選擇進進游戲公司，包含騰訊、網易、米哈游、鷹角、疊紙、莉莉絲在內的頭部游戲公司都是他們選擇的對象。

Q：對于那些想要選擇游戲專門研究標的目的，但又不了解小姑娘又坐回辦事臺，開端刷短錄像，也不知看到什本身能否適合的先生們，您有什么提出供給給他們嗎？

柳喆俊：我們這邊的同窗也常常會碰到如許的題目，就是在選擇專門研究或標的目的時比擬沒有方向。對此，我小我感到必需先問本身兩個要害的題目：第一，我對這個標的目的能否真的有愛好？第二，我在這個標的目的能否真的有潛力？

起首，對于良多同窗來說明天的選擇能夠會決議未來幾十年的人生年夜部門的甦醒時光在做什么工作，假如你把大批可貴時光用在令本身覺得有趣、厭倦甚至苦楚的工作上，我感到對于你的人生而言將是極年夜的憾事，所以找準可以或許真正令本身快活并連續堅持熱忱的標的目的是很主要的。我信任游戲design對于良多人來說是最具這種潛質的標的目的之一。

其次，客不雅地預判本身在這個標的目的能否具有成長潛力也很主要，說真話在一個本身毫無上風的標的目的上要堅持愛好很是艱苦，由於橫向比擬時不免會一向遭到衝擊，在這種情形下要貫徹始終會很艱苦。好在，游戲行業是一個包涵性很強的行業，它觸及文學、汗青、文明、藝術、科技等方方面面，假如你真的酷愛游戲，年夜大都情形下總能找到本身善於的標的目的；但假如其實不克不及，那就請信任“生成我材必有效”，安然地選擇此外行業并把游戲當成生涯的樂趣吧。

最后，不論在什么黌舍學什么專門研究、在什么範疇做什么任務，遭受艱苦或波折都是在所不免的，但只需你對後面的兩個題目給出了確定的答覆并深信本身的謎底，那就請拿出背城借一的勇氣和矢包養網 志不渝的毅力貫徹始終吧，勝利必定會是屬于你的！

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　包養故事　起源｜消息早餐，版權回原作者一切

　　圖包養條件片｜視覺中國

　　責編｜樊美玲

年夜約2010年前后，我剛剛留意到1940年月開交流通書店出書的“沈從文著作集”。《邊城》《從文自傳》《湘行散記》等數種，是最罕見的，封面近似，都是羊毫手書書名，異樣的兒童畫作底。畫了斗室子、花卉，右下角是四個年夜年夜的幼稚的字：小虎花圃。應當是沈從文次子沈虎雛幼時手筆。這幾本書封面上都標示著“沈從文著作集之一”。不外“著作集”畢竟出了幾多種，一向搞不明白。后來在網上見到這套書的封面圖，就順手存在一個文件夾里，總有七八種之多。2012年某日，和伴侶聊地利，我說，假如無機會，或允許以把這個版本重做一遍，無妨就用本來的封面，隔了半個多世紀再看，依然有特殊的滋味。從所見書目來說，作者最廣為人知的作品已包括此中。

后來查閱吳世勇師長教師編輯的《沈從文年譜》，才確知“沈從文著作集”一共出了十三種。于是把重做這套書的動機又拾起來。一邊聯絡接觸沈師長教師家人獲取受權，一邊往找版本材料。兩件事都不是特殊順遂。《阿金》《神巫之愛》《黑夜》《春》四本書找不就任何出書信息，甚至在北京的藏書樓也查不到。其他九本書，卻是從伴侶那里借到舊版，或許從網高低載到了掃描版。

這件事一時停頓不年夜，卻沒有中止。陸陸續續查閱沈從文著作的版本材料，清楚了更多信息。

1926年11月，沈從文的第一部作品集《鴨子》由北舊書局出書，為“無須社叢書”之一，收戲劇九篇、小說九篇、散文七篇、詩五首。此后著作不竭。陳曉維1對1教學師長教師據《沈從文研討材料》（花城出書社1991年版）所載《沈從文總書目》，將1949年以前出書的沈從文著作分為三類：一、見于公私加入我的最愛的著作59種；二、未見公私加入我的最愛的存疑著作13種；三、盜印本7種。新中國成立之前確有其書的沈從文著作，有的不止一個版本。如《湘行散記》，1936年3月商務印書館第一版，1942年12月又由開通書店出書了作者改訂本，為“沈從文著作集”之一。

從1941年起，沈從文破費了大批精神修訂舊作，預備在桂林開通書店出書“沈從文著作集”，原打算出書30種，現實出書13種，包含：《春燈集》，1943年4月第一版；《阿金》，1943年7月第一版；《黑鳳集》，1943年7月第一版；《邊城》，1943年9月第一版；《神巫之愛》，1943年9月第一版；《黑夜》，1943年9月第一版；《廢郵存底》，1943年9月第一版；《春》，1943年12月第一版；《月下小景》，1943年12月第一版；《從文自傳》，1943年12月第一版；《湘行散記》，1943年12月第一版；家教《湘西》，1私密空間944年4月第一版；《長河》，1948年8月第一版。此中《阿金》《神巫之愛》《黑夜》《春》《月下小景》不見于《沈從文研討材料》所載總書目。

“沈從文著作集”的第一版封面，并很是見的兒童畫版本，而是以斑紋邊框為主體，框正中以宋體字標出版名。

沈從文曾在上海生涯書店第一版本的《邊城》上標注“選集付印時宜用開通印本”。北岳文藝版《沈從文選集》支出了“沈從文著作集”包括的所有的篇目，此中《邊城》《湘行散記》《湘西》《從文自傳》是以開通版作為藍本，《長河》《廢郵存底》《神巫之愛》是以其他版本為藍本。由於《沈從文選集》是以已經出書的單行本編目，“分歧全集若收有統一作品，該作品只編進選集的某集內，其他全集僅存目備考”，所以“著作集”中的《黑鳳集》《春燈集》等六本聚會場地書未在《沈從文選集》中以原貌呈現。

2019年，終于輾轉聯絡接觸到沈從文宗子沈龍朱師長教師，取得了出書受權。后來又無機會和霸道、綠茶二兄一路造訪沈師長教師。我當面就教，“著作集”封面上的書名，是不是有幾本是他或虎雛師長教師寫的，“邊城”兩個字，就有點像小孩子的字。他說記不得了，但了解一下狀況其他書影圖，以為有好幾本書名應當是他父親題的。

接上去，我地點的公司曾經沒有措施自力做書了，找了一家一起配合方，最后總算把書印了出來。可是，我最後的復刻舊版封面假想，一起配合方以為從市場斟酌分歧適，不得不廢棄。

這套“沈從文著作集”中最罕有的幾種，后來也有幸低價覓到。但不解的是，《春燈集》《阿金》《黑鳳集》《春》等短篇集，所收作品互有重復，如《春燈集》和《春》都收了小說《八駿圖》，《阿金》和《黑鳳集》都收了《三三》。假如是作者本身編選，不至于呈現這種情形。但既然是“舊版重現”，只能如其舊。並且，每本書實在沒多年夜文字量，為了防止重收刪往重復篇目，就撐不起一本書了。

往年拜讀到武漢年夜學宮震博士的論文《開通版“沈從文著作集”考論》，就這套書的出書情形做了具體梳理，文中提到，有些專家以為，短篇小說集《阿金》《黑夜》《春》并非沈從文親身編校，而是開通的盜印本，如沈虎雛師長教師即以為《阿金》《黑夜》《春》系拆解《從文小說習作選》而成。如許或允許以說明為什么會有篇目重收的景象。宮博士文中又從1948年4月出書的《開通書店簡目》和1948年8月上海開通版《長河》所附市場行銷頁判定，1940年月末為開通書店承認的“沈從文著作集”僅有八種。在買到《阿金》《春》等書以前，我也不敢斷定十三種書都存在，但此刻從手中的書來看，確定不是后人做的假古玩。

當然，開通版“沈從文著作集”的出書經過歷程中還有良多信息缺掉，今朝“謎題”仍不成解。

1950年回國途中，同船9位同窗到俞惟樂怙恃家做客，前左起：俞惟麟（俞惟樂小弟）、俞惟忠（俞惟樂年夜弟）、潘守魯、侯祥麟、朱昂、黃星圻、俞惟榮（俞惟樂哥哥）、俞仲葵（俞惟樂父親）；后左起：黃夫人郭開蘭、鄧婉嫭、佘夫人（佘守憲太太）、程太太、方梅來（俞惟樂母親）、俞惟樂

中學時期的葉稚珊 

鄧教員給作者葉稚珊的信

前不久葉嘉瑩師長教師往世，使我再次想起鄧教員。她們的確太像了！

“一看名字就感到是你！”

鄧教員，鄧婉嫭，是我高中的語文教員。我的高中是個女校，我從初中的男女混校初到女校，興奮莫名，以前無法發揮的各類貪玩小手法有了用武之地。我和鄧教員的初度來往是第一節語文課：我坐在第一排，把本身的桌子挪到了和教員的講臺并排，教員面臨全班同窗時就最基礎看不到我。我在課桌上擺了一排各式貝殼，在教員眼皮底下把玩。自得，舒服，女校，女教員，我的無處安置的芳華的快活！沒想到第一堂課第一個被點名的是我，忘了什么題目，只記得后來鄧教員對我說：我一看名字就感到是你！

崇慈女中始建于1870年，1926年黌舍由國人接手。1952年根據北京市女校排名更名為北京女十一中。我沒有往當真查找黌舍的變遷史，只了解上世紀60年月后期撤消了女校，成為男女混雜黌舍。曾更名“國民中學”，最后成為165中。

鄧教員那時四十歲擺佈，肅靜嚴厲敦樸文靜，身形豐盈，皮膚雪白細膩，金絲眼鏡，炎天是素凈合體的旗袍，別著濃艷的領花。看而可知出生于詩禮簪纓殷實人家。柔聲細語，性情好到沒有性格。語文課成了班里最渙散的課，我們這幫欺善怕惡老練的女孩子，有時對書本課文不感愛好，撒嬌耍賴請求“講故事”，鄧教員慈祥地看著我們這些已近成年早該懂事的“女孩”，開講三國、水滸。她沒有講過“紅樓夢”，能夠是怕我們跌出來出不來。

平穩祥和前半生

前不久葉嘉瑩師長教師往世，使我再次想起鄧教員。她們的確太像了！

起首像確當然是外形，儀態和長年不變的發型，只是鄧教員個子略高一些。然后是那別具一格的京腔京韻，二三十年前我曾與葉師長教師經由過程德律風，聽過她的講座，看過記載片，那聲響每次城市使我想起鄧教員。我在北京長年夜，因住在機關宿舍，有良多南北各地調任北京的干部，周遭的狀況又絕對封鎖，幼兒園，小學，初中同班的年夜都是同院的孩子，不年夜接觸獲得世面上的孩子，也不年夜習氣老北京的胡同腔。葉師長教師和鄧教員的京味通俗話別有一番神韻，吐字清楚，天然地帶有一種頓挫抑揚的書院腔和私塾印記。臺灣一些葉師長教師的學者伴侶戲稱葉師長教師講話是“京電影”，那是他們沒聽過真正隧道京電影的戲謔圓滑。葉師長教師的京腔，應當是平易近國時代京津一帶年夜戶人家有幼學功底并能進進書院的男子的口音，他們年夜多是祖上家道殷實思惟開通，鄧教員是如許，和葉師長教師同為顧隨女門生的楊敏如師長教師，即楊憲益師長教師的妹妹也是一樣的口音。隨和，文雅，親熱。再看她們的教導和學術佈景，葉師長教師師從大師顧隨，其后經過的事況大師都熟習。

鄧婉嫭教員，父親鄧镕，年青時留學japan(日本)，是著名的年夜lawyer 和學問家。平易近國初年曾任眾議院議員、參議院議員，現在收集上細查還能看到他舊年詩作。鄧教員1946年結業于北京年夜學文學院西語系，1947年留學美國，獲密歇根州立年夜學英國文學與教導學副博士學位，后因戰鬥的迸發，正攻讀博士學位的鄧教員中止學業回國。和她同船回國的是俞惟樂、侯祥麟等八九位后來有名的迷信家，都是分歧學科範疇的帶頭人，似乎只要鄧教員一位理科生。在出書于2013年的《1950年月回國留美迷信家訪談錄》中，看到了可貴的鄧教員年青的身影。回國后，鄧教員曾長久地在文明部對外聯絡委員會任務，之后沒有選擇高校和更高等的研討機構，安平穩穩在我們這所通俗中學教了幾十年語文，直到退休。

鄧教員比葉嘉瑩師長教師年長兩歲，和葉嘉瑩師長教師流浪轉徙的前半生分歧，鄧教員的前半生平穩、祥和。鄧教員的丈夫俞琳師長教師，同是北年夜結業，曾任文明部藝術局副局長和中國戲曲學院院長，是有名的戲劇評論和戲曲實際研討專家。不諳家務的大師閨秀鄧教員一向遭到俞琳教員的照料疼惜甚至可說是敬佩。俞琳教員儒雅俊朗干練，那時在我眼里是高顏值版的余永澤，鄧教員也一向稱他“俞師長教師”。他熟習鄧教員愛好的每一位先生，不單能在家里替鄧教員招待，一路閑聊，心愛的鄧教員有時會為曾經結業愛好文學與瀏覽的教學先生送書送禮品，“引導干部”俞琳師長教師，騎著哐看成響的舊自行車當“送達員”，只說一句“鄧教員讓送的”，你捧著書呆頭呆腦，他便淺笑著招招手，人和車都成了背影。鄧教員有糖尿病，俞琳教員只需在家會準時準點把藥和一杯溫水遞到鄧教員手里。鄧教員家在北池子高峻的老式舊宅，合座硬木家具，老式的書架被善本典籍和今世文學、戲劇類冊本雜志填得滿滿的，有些混亂。衡宇高峻，冬天要生幾個粗年夜的煤球爐子，保持運轉是膂力活兒。俞琳教員放工回家第一件事就是掏爐灰，捅火加煤。鄧教員疼愛地看著，微蹙眉頭不知如何相助。這種場景我常看到，也感到平凡，雍容富態的鄧教員自幼一路平順，似乎生成就應舞蹈場地當有人疼愛，受人照顧。

1966年，黌舍復課了，差半步踏進年夜黌舍門的我們好像溫室中的盆花被拋進了田野，看著日常平凡嚴謹肅靜嚴厲慈祥的校長和教員，站在操場的高臺上，站在四方廳的廊檐下，垂頭哈腰，接收漫罵欺侮毒打，我嚇壞了。幾位既非紅五類也臨時不是“黑五類”的同窗結伴外出串聯。回京后第一次回到黌舍，那時校門向南開在馬年夜人胡同，兩扇朱漆年夜門，正對面是宏大的影壁，舊時王府的余威尚在。卻見右手邊轉達室鄧教員危坐著，見到我舒了一口長氣：“唉，可回來了，我等了你好幾天了……”鄧教員對我們這些年紀到了但童心未泯的女孩子，是有多么的不安心。我忍住眼淚，偽裝輕松地講述一路見聞，不敢問鄧教員是怎么過的。

我往陜北插隊，后轉進怙恃地點的五七干校。我一向與鄧教員通訊，手頭還留有鄧教員五十年前寫給我的信，此中有一段“你愛好文學，完整可以在業余有暇時本身進修，不做專門研究的文學任務者。我在少年時代也很愛好文學，但還沒做上專門研究的文學任務者，只是教教語文罷了，可是我曾經夠冷心的了。我不愿意本身的孩子再搞這一行，也不愿意你再專門研究從事文學……”那時不年夜懂得，身無所長也無此奢看。真領會到此中有幾多未便言說的苦處時，已物是人非。此刻再看到紙張發脆的筆跡，清秀柔嫩，竟也和葉嘉瑩師長教師的中文字體很類似。英文筆跡是什么樣的，我一向沒見過。鄧教員從沒有對我們講過一句英文，哪怕一句隨口的單詞都沒有過。

從不埋怨多舛命運

鄧教員滿腹美麗，卻不年夜善于表達，作為教員，她甚至有些“訥于言”，她低調得令人難以捉摸，從不說起家族和本身的經過的事況，盡力飾演著最通俗的中學教員腳色。幾十年后我才了解，鼎鼎年夜名的學者鄧懿，原名鄧婉娥，是鄧教員的姐姐，長鄧教員八歲，曾在哈佛唸書并任教，也曾在北年夜、清華唸書并任教，用錦心繡口、才幹橫溢描述她真正適合。她曾被趙元任師長教師親選為助手，也是我國對外漢語講授的開山者。有人用“巨大”贊譽她，北年夜清華的老傳授都傳聞過一句話：什么是大師風范，鄧懿就是大師風范。看過她的經過的事況和成績不為過。她似乎和鄧教員的性情懸殊，活潑，豁達，年夜氣，爽直。和有名學者周一良在泰山浪漫定情，終其平生的圓滿。四個兒女安康生長，孫輩浩繁。他們都得享遐齡，安靜離世，墓碑記有“泰山情侶周一良鄧懿之墓”會議室出租，子孫后輩和兩位大師的芳香桃李常來祭掃。我和鄧懿師長教師沒有來往，只是一次在北年夜采訪偶遇，她和鄧教員一樣是高個子，身體均勻，穿著樸實，儀態端方，雖難掩歲月陳跡，卻毫無滄桑感。她和周一良師長教師雖都有過“牛棚歲月”的患難，但一臉的清風朗月，毫無衰暮之相。一張口的京腔，如鄧教員再現，使我回到了中學時期。

但是葉嘉瑩師長教師人生的惡運，鄧教員一個也沒有躲過。長得和俞琳師長教師一樣秀氣，調皮心愛聰慧的獨生子，在交流一個炎天的午時迴避晝寢偷跑往泅水，莫名其妙在離家不遠的護城河溺水。這五雷轟頂的新聞，鄧教員的反映和葉師長教師得知女兒女婿車禍后的反映簡直一樣。更殘暴的是，比鄧教員小四歲、一貫安康的俞琳師長教師63歲猝然離世。身材正在走下坡路的鄧教員沒有哭天搶地，以令人肉痛無比的沉著接收了這個觸目驚心的實際。親戚同事伴侶先生來看她，沒人見過她的掉態。只是身材逐步虛弱，也許就是少了俞琳教員真個那杯水和捧在掌心的藥片。我任務單元在東廠胡同，離北池子很近，下班時就溜出離開她家里，陪她說措辭。鄧教員很自在，從不埋怨嘆惋，無論是生涯的喜劇仍是特別時代遭到的辱沒，她都只字不提。在她家里能碰著分歧屆的先生，鄧教員關懷每小我的進修、任務、婚姻。有一位小我十歲的學妹，特別時代怙恃被隔離，她成了無家可回的流落兒，鄧教員把她接抵家里住。一切回于正常后，鄧教員說你們倆性情太像了，必定要彼此熟悉一下。這一熟悉，我們成了畢生的老友。竟然到了這個年紀，她還毫無忌憚地叫我“小葉”。

糖尿病的并發癥使得鄧教員雙目掉明，舉動受限。分開了祖宅，散落了典籍，在極通俗的單位房里探索著寧靜過活，毫無怨懟。雖有親朋照護，但在俞琳教員往世僅一年后的1990年，鄧教員跟著往了，剛滿68歲。

溫馨記憶一直難忘

此刻想來。鄧教員和葉師長教師有太多的雷同，但也有良多的分歧。類似的出生，飽讀詩書又接收了東方文明的陶冶，分歧的際遇，年夜時期的佈景下，誰又能預感到本身將會拆開如何的盲盒。人生，有些事可以本身掌握，有些只能任憑設定。鄧教員平生福禍相依活得很啞忍、控制，清正平直，卻有些警惕謹嚴。圓滿的婚姻，幸福的家庭，但在重創之下，不勝一擊。弱德之美是她留給本身最后的面子。比擬而言，葉嘉瑩師長教師平生雖也禍福相依，但絕對疏朗，寄情詩詞研討和講授，國內外的擁躉，縱有無情的重擊，她以弱德之美為盾，外圓內方，苦守人格風骨。安康的基因和特性的堅韌，使她終極壽滿天算，得以善終，世人悼念。

幾十年來再途經北池子，我都不敢向阿誰院落觀望一下，一個已經佈滿書卷氣，暖和幸福的家庭消散了，沒有詩書傳家和血脈延承，消散得沒有一點聲響。這是天然紀律，是殘暴也是必定，但留給我的是無比溫馨的回想。

鄧教員曾送過我一張近似尺度照的小照片，中式立領別著高雅的領花，後背簽名“清揚”，此刻怎么也找不到了，信任它必定在，不外是被后來幾十年的照片掩蔽了。好像鄧教員，一位通俗而杰出的中學教員，埋沒無聞，全能的收集也找不出瑜伽場地一張她的照片！

她的先生會記得她，我也一向會記得她，鄧教員，鄧婉嫭（1922～1990），字清揚。

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雅集，是文人文士以慶祝、情誼為名義，相聚在一路吟詩作賦、撫琴賞花、喝酒品茶的會議。元明清以來，為坡公慶生，有“壽蘇會”雅集，而在蘇軾生涯的北宋，雅集的典范莫過于“西園雅集”了：元康年間，蘇軾、蘇轍、黃庭堅、秦不雅、李公麟、米芾等十六人在同是文人的駙馬都尉王詵府邸西園停止了一場聚首，成為一時之盛況。

西園雅集固然是在王詵家舉行的，但介入之人年夜多與蘇軾相干，可以說是以蘇軾為中間的“伴侶圈”。這時的蘇軾，在文人世備受推重，已成為繼教員歐陽修之后的宋代文壇魁首。在東坡生日之際，忽而念及歐、蘇之間的情誼深摯，故成此文。

亦師亦友 文脈傳承

蘇軾自幼敬慕歐陽修，從換牙開端，便崇敬歐公，“晝誦其文，夜夢見之”。康定元年(1040)，歐陽修接踵撰寫了《正統論七首》，以“居正”和“年夜一統”為尺度,會商汗青上的正統回屬。章看之分歧意他的不雅點，著《明統》辯駁歐陽修。至和二年（1055），還尚未出川的蘇軾連寫了《正統論三首》，支撐歐陽修。

嘉祐二年（1057），歐陽修任翰林學士知貢舉，蘇軾兄弟同科進士落第。歐公讀蘇軾《刑賞忠誠之至論》，“認為異人”，預備將此文錄為第一。但他又疑是門生曾鞏所作，為避嫌而降為第二，解封方知是蘇軾，又驚又喜。尤其是聽了蘇軾關于文中“皋陶為士，將殺人。皋陶曰‘殺之’三，堯曰‘宥之’三”典故的說明后，更驚嘆不已，退而年夜驚曰：“此人可謂善唸書，善用書，改日文章，必獨步全國。”他在《與梅圣俞》信中連聲感嘆道：“讀軾書，不覺汗出，快哉！快哉！老漢當避路，放他出一頭地也，可喜！可喜！”當即將蘇軾先容給宰相文彥博、富弼和樞密使韓琦等人瞭解。又推舉其餐與加入制科測試，蘇軾進三等，除年夜理評事鳳翔府簽判，后轉官年夜理寺丞。回京后，蘇軾因不滿王安石變法，兩上天子書，后遭人構陷。此中就有王安石斥蘇軾“欲依附歐陽修，修作《正統論》，章看之非之，乃作論罷章看之，其論都在理。”所謂“欲依附歐陽修”，就是想與歐陽修結“朋黨”，只惋惜蘇軾作此論時，與歐陽修素未碰面，何談“依附”呢？

熙寧四年（1071），蘇軾祈請外放，通判杭州。到差路過陳州，攜弟蘇轍一路，同謁致仕居潁的恩師歐陽修。歐公平在編纂《居士集》，將《正統論七首》刪并為《正統論三首》。“公曰子來，實獲我心”，歐公對蘇軾兄弟的來訪很興奮，免不了激勵一番，再次誇大：“我所謂文，必與道俱。見利而遷，則非我徒。”并將完成古文活動的重擔，慎重地交給蘇軾。蘇軾坐臥不安，“又拜頓首”，表現“有逝世無易”。后來蘇軾也不負恩師重托，終使散文代替駢文，成為文章正宗。

蘇軾兄弟在潁州曾與歐公泛船西湖、商討文章、吟詩敘舊，盤桓二十余日，剛剛依依不舍出發。不想竟成永訣，歐公于次年忽然長眠。蘇軾時在杭州任通判，聞此凶訊，臨風揮淚，作《祭歐陰文忠公函》，哭曰：“昔我先君，懷寶豹隱，非公則莫能致。而不肖無狀，人緣收支受教于門下者，十有六年于茲。聞公之喪，義當蒲伏往救，而懷祿不往，愧前人以靦腆。”表現未能仿效前人棄官奔師喪而覺得慚愧。

歐公后代 友誼再續

歐陽修的宗子歐陽發，字伯和，十五歲拜年夜儒胡瑗為師，得古樂鐘律之說。不習科考文詞，專事古文字立論、君臣傳世頭緒、地理地輿等學問。得父蔭賜進士出生，累遷殿中丞。蘇軾曾稱贊他說：歐公諸子中，只要歐陽發“得公之學”，他聰敏且多才多藝，普遍彙集流失的文獻，收拾遺落的材料，縱橫于歷代文獻之間，每向其請教，無論巨細，都有求必應，堪比東漢蔡邕、西晉張華。

歐陽發也曾在《先公務跡》里記云：“公深革其弊，一時以古怪著名在高級者，黜落幾盡。二蘇出于西川，人蒙昧者，一旦拔在高級……文格遂變而復古，公之力也。”夸贊其父曾將“以古怪著名在高級者”“黜落幾盡”，而將二蘇“一旦拔在高級”，從而增進了古文活動的成功。這既是在夸贊其父歐陽修，也是在夸贊蘇軾兄弟。

歐陽奕，字仲純，是歐公次子，官至光祿寺丞監陳州糧科院。歐陽奕為人伶俐質敏，堅毅剛烈豪放。熙寧九年(1076)，蘇軾密州任滿，移知河中府，次年又改知徐州。蘇軾按通例赴京面圣述職，卻有旨不許進國門，蘇軾只得居住范鎮東園。歐陽奕最知蘇軾心境，親赴東園陪同安慰。蘇軾《與歐陽仲純》五首中的第一首開首就說：“往歲城東，屢獲陪從，蒙益既多，樂亦無量。”第三首也云：“往春寄舍國門，屢辱臨顧，喜慰無量。”不想次年歐陽奕不幸往世，蘇軾異常悲哀，追想道：“往歲君來見我于國門之東。攜被夜語，達旦不窮。凡所以謀道憂世而教我以保身遠禍者，凜乎其有似于文忠。”

歐陽棐，字叔弼，是歐公三子。廣覽強記，能文詞。十三歲時，見父著《叫蟬賦》，侍瑜伽場地側不往。歐公撫之說：“兒異日能為吾此賦否？”書之給了歐陽棐。歐陽棐20歲取進士，任官不赴；父薨服除，方為審官主簿，累遷職方員外郎。元祐六年(1091)八月，蘇軾改知潁州，閏八月二十二日就任，玄月初一，即作《祭歐陰文忠公夫人文（潁州）》親往歐陽家致祭。十月二十八日，蘇軾攜通判趙令疇、文學傳授陳師道過訪歐陽棐新建小齋“息齋”，作詩《與趙陳同過歐陽叔弼新治小齋戲作》記之，中有“一醉忘其家，此身自籧篨。”喝醉了就宿在歐陽棐“息齋”里，越日醒來，才發明睡在粗竹席上。十一月初，蘇軾見歐陽棐讀《元載傳》，談及代宗朝宰相元載，酷好積累，單胡椒一項，多達八百石。歐陽棐舉陶淵明不為五斗米折腰，解印隱居柴桑，始安太守顏延之贈錢二萬，淵明悉數寄存酒家，留待日后漸漸取用之事作比，贊嘆淵明之智。蘇軾感其“盡識”，遂作《歐陽叔弼見訪，誦陶淵明事，嘆其盡識，既往，感歎不已，而賦此詩》贊之。

在對陶詩的喜好和淵明人品的感佩上，蘇軾與歐陽棐出奇的分歧。這一點蘇軾最有領會，他在《錄陶淵明詩》后安然跋云：“此詩叔弼愛之，予小樹屋亦愛之。”就是在歐陽棐的影響下，翌年，蘇軾從潁州轉知揚州，開端了他的“和陶”生活，蘇軾盡和陶詩一百數十首，其始在此。

歐陽辯，字季默，是歐公四子，因父蔭授太常寺太祝，官至承議郎、寶德所監澶州河北酒稅；有安貧樂道、倜儻大方之美質。元祐二舞蹈教室年(1087)八月，歐陽辯到差監澶州河北酒稅，途經京師，時任翰林學士、知制誥的蘇軾，作《送歐陽辯監澶州酒》詩有“由來付造物，倚伏何窮已。當念楚子文，三仕無慍喜”之句，贊揚歐陽辯為“汗血寶馬”交流、“賢令郎”“江南英”，警告歐陽辯，禍福相依，難以預感，不要被外界的變更所擺佈，在宦途上堅持溫和的心態，做到寵辱不驚。

元祐六年秋，蘇軾知潁州，歐陽辯以二丸各長寸許的油煙墨，奉送蘇軾，蘇軾以詩回謝，有“書窗拾輕煤，佛帳掃余馥。辛苦破千夜，收此一寸玉”之句。吟此詩句，相知相惜，心心相印。

元祐六年十一月中旬，歐陽辯赴職離潁，蘇軾送至潁、泉交匯的新渡寺渡口，蘇軾作《送歐陽季默赴闕》詩云：“師長教師豈止一懷祖，郎君不減王文度。膝上幾日今白須，令我眼中見此父。”說看著行將離往的歐陽辯那已變白的須發，本身就似乎看到了恩師歐陽修普通。

宜成婚姻 以永久好

元祐元年（1086），蘇軾除翰林學士、知制誥。歐陽棐與歐陽辯執政為官，歐陽夫人薛氏隨子居京。蘇軾“進拜夫人”，“敢以中子，請婚叔氏”，攜子蘇迨求婚。薛夫人以“師友之義”，將歐公第六位孫女、歐陽棐之女十四娘許配給了蘇迨。

蘇軾頗為專心地選擇了他以為最合適、最有才幹的兒子蘇迨與恩師聯婚。他在《祭歐陰文忠公夫人文》里寫道：“何故嗣之，使世不忘。諸子惟迨，勤學而剛。”他以為，諸子中只要蘇迨勤學並且堅毅，朝上進步心強，又有才幹，可以相配。這也是有根據的。元豐八年（1085），16歲的蘇迨隨父赴登州，路過淮口，年夜風不止，船不克不及行，蘇迨即景作《淮口遇風》詩。蘇軾嘖嘖稱贊，步其韻也作一詩，并拿本身的詩與蘇迨此詩比擬，感到本身的詩像悲叫著走向敗草的病馬，而迨兒倒是真正的良馬，噴一下群馬皆倒，其勢如風濤掃云，且善押強韻，勝過孟郊和賈島。蘇軾衝動地寫信連同迨詩一路寄友人，并吩咐不要忘了“轉發”給蘇轍看，衝動之情與贊賞之意可謂溢于言表。

元祐元年玄月，蘇迨以父蔭授承務郎（從九品）。元祐五年（1090）杭州任上，蘇軾寫信《與歐陽親家母》，告知親家母，蘇迨鄉試中舉，行將薦赴省試，省試落第后迎娶十四娘。斟酌到親家公歐陽棐還在丁憂守制中，蘇軾還提出請別人代為主婚。次年，蘇軾寫信給歐陽棐說：“老嫂縣君親家母得事擺佈，癡幼或有不至，提誨也。”意思是迨兒得以侍奉親家母擺佈，不周之處，還看提醒教導才是。可知此時曾經結婚。過門后夫妻恩愛、妯娌和氣，尊老愛幼，舉止得法，蘇家高低都很喜悅。

據李廌撰《師友談記》，歐陽氏產后因病“為祟所憑”。蘇軾非常器重兒媳歐陽氏的安康，親身為之驅祟，但她仍是病逝了。蘇軾作有《祭迨婦歐陽氏文》哭述：本以“恩義之重，宜成婚姻，以永久好”，不想“使我白首，乃反哭汝”。其言哀哀，其情切切。

蘇軾又親撰《裝背羅漢薦歐陽婦疏》，與歐陽棐一同到寺廟伏愿。歐陽棐為其女施舍衣服器具、將佛像裝裱一新，蘇軾則為其“親制頌文，加倍題贊”。蘇軾還募捐了家中所躲不雅音像為亡者追福滅罪，足見蘇軾對歐陽氏之逝憐惜萬分。

靖國二年（1102），蘇轍《再祭亡嫂王氏文》有云：“邁往告遷，及迨初婦，靈輀是升”。在這里，蘇轍將迨婦十四娘稱“迨初婦”，闡明蘇迨此時曾經續娶。那么，後妻是誰呢？南宋韓元吉《朝散郎秘閣修撰江南西路轉運副使蘇公墓志私密空間銘》有記：“至離亂，駕部即世，歐陽夫人始居陽羨”，此處“駕部”即指蘇迨，闡明迨婦歐陽氏直至南宋初年還健在。此迨婦天然不成能是十四娘，很能夠是蘇轍曾在《歐陰文忠公夫人薛氏墓志銘》中提到過的一位“尚幼”的歐公第七位孫女，在“迨初婦”病逝后做了蘇迨的後妻，“以永久好”。綜上所述，可以看出，歐陽修與蘇軾這兩個文人家族之間的友誼是多么的深摯了。

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圖/錄像截圖

隔離病毒，不隔離愛，眾擎易舉，有愛就會無力量，這是國內外一切中華兒女配合的心聲。面臨疫情，廣東省青聯組織文藝界別委員們發布了《一路》《沒有什么能將愛隔離》等戰“疫”歌曲，配合譜寫人世年夜愛，用歌聲傳遞暖和與氣力。

《一路》

傳遞共克時艱的果斷信心

日前，由廣東省青聯出品，省青聯常委、青年歌頌家馮珊珊聯袂《2019粵語好聲響》國際歌頌年夜賽多位獲獎者配合獻包養唱錄制，由青年爵士鋼琴吹奏家孫正江作曲、星海音樂學院“十佳萬能唱作人”楊倩榆作詞、導演陳曉佳制作的原創戰“疫”歌曲《一路》MV正式發布。

據悉，MV參演人數達30人，均勻年紀20歲，年夜部門都是團員青年。包養固然年紀小，但他們都是音樂場上的“宿將”，擁有音樂制作人、鋼琴吹奏家、灌音師、導演等成分。

在疫情產生時代，固然他們身處各地，無法集中介入創作，有些人缺乏專門研究灌音裝備，但涓滴不影響創作熱忱和藝術品德。

“我想我也應當用本身善於的方法做些什么”，馮珊珊緊迫發動了《粵語好聲響》的獲獎者們，碰撞靈感火花創作了這首歌。“一開端，我們就定下基調，創作這首歌的精力內核要耐久彌新”。在她的率領下，包養這群年青的“宅男宅女”衝破客不雅前提限制，從白日到清晨不中斷地創作，直到MV拍攝勝利。

回憶錄制經過歷程，馮珊珊感到經過歷程比擬波折，但正如歌曲所唱的一樣，“同呼吸一片空氣，一片天際下的我們等來歲相約一路看煙花”。她表現，生涯中一切難忘而快活的回想，城市在不久的未來持續上映，這就是《一路》所要表達的美妙而又平常的心聲。

《沒有什么能將愛隔離》

疫情陰霾下深信愛的暖和氣力

傳遞暖和的歌曲不止一首。由廣東省青聯出品，省青聯委員、歌手鐘雯與青年歌頌家萬乘齊配合歸納，作詞人李慶文作詞、有名音樂人董建利譜曲、音樂MV導演華南錄像剪包養輯的戰“疫”歌曲《沒有什么能將愛隔離》正式發布。

“多想安慰你傷痛，多想用你進懷里，只因我們是血脈相通的姐妹兄弟”。歌曲聚焦在抗疫一線的醫護任務者，經由過程唱響旋律，傳遞寬大青年對他們的贊美和祝願。

鐘雯回想創作初志，年夜年頭三她被一張醫護任務者累到躺地歇息的照片震動。于是，她決議與省青聯一路創作歌曲，用歌聲呼吁大師追蹤關心醫護職員。歌曲上線后，她最盼望一線女配角萬雨柔是嘉賓中獨一的年青女演員，旁邊還有一醫護任務者能聽到，“他們穿上白衣是兵士，脫下白衣是天使”。

除了致敬一線醫護職員，《沒什么能將愛隔離包養網》還呼吁大師在病毒肆孽包養網人世的日子里要深信愛的暖和氣力。

據悉，詩意的“愛”是鐘雯最想表達的。用包養網“愛”串聯人道輝煌，要歌唱白衣兵士包養網的義無反顧，更要懷念逝往好漢的家國情懷。

同時，還要讓聽眾的心包養靈獲得安慰和暖和，將膽怯轉化為能量源泉，迎接更嚴重的挑釁。